第25课《活板》复习学案-部编版语文七年级下册.docx

初一适文科目辅导讲义学案题目活板辅导教师上课时间|年月号学习任务分析学习目标知识技能1 .积累重要文言文词语，掌握它们的读音语义。2 .掌握基本文学常识，作者生平。3 .理解文章内容，理解文章主旨。重点1 .通过朗读和翻译理解课文的内容和主旨。2 .重点文言文词语、词类活用现象、通假字一词多义等的翻译难点文章主旨的把握学习过程设计一、复习巩固（一）翻译原文+重点实词活板松印书籍，唐人遇未盛为之。自冯瀛王照印五经，9后典籍置为和有。庆历中，有布冬毕昇,又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如然序，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类胤之。欲印，则,以一铁芨置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。苣上印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则抠为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才生，则第二板已 卦，名与用之，险鱼可犯。每一字皆有数印，如"之""也"等字，每字有二十余印，以备一板内有 重复者。不用，则以纸炒之，每韵为一曲，木格贮之。有号子素无备者，毯刻之，以草火烧，瞬 息可成。不以木为之者，本尊有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若净土，用中再 火令药卷，以手拂之，其印自落，穿不沾污。昇死，其印为余学？所得，至今冬畋。（二）一词多义为:唐人尚未盛为之未为简易之：唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本 又为活板则极为神速每韵为一帖其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之每字为一印 满铁范为一板不以木为之者其印为余群从所得持就火炀之更互用之则以纸帖之以：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 则以一铁范置铁板上 则以一平板按其面以备一板内有重复者则以纸帖之以草火烧以手拂之 不以木为之者印：板印书籍 每字为一印若：若止印三二本 不若燔土就：持就火炀之 瞬息可就自：自冯瀛王始印五经其印自落 一板已自布字帖：则以纸帖之，每韵为一帖，（三）通假字活板 已后典籍皆为板本 药稍熔（四）词类活用火烧令坚用费再火令药卷（五）文言句式火烧令坚其印为余群从所得有奇字素无备者二、知识运用.“其”字所指代内容解说正确的一项：（）A.其法：用胶泥刻字（指代毕升） B.以手拂之，其印自落（指铁板）C.则以一铁板按其面（指铁框）D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）.从下列各组里选出加点字的意义或用法，与另外三句不同的一项 （）A.岁之B.有布衣毕升，又多活板C.岁余群从所得 D.乃密布字印，满铁X乃一板.选出下列叙述不符合原文意思的一项：（）A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。B.印刷术的发明、制作、效能和使用方法。C. “活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于便于贮存重排等方面。D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。4 .这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是如何的？请将它们的字母按顺序 写在横线上。A.以火熔药B.用药物蒙盖铁板C.按平版面D. 设置铁板 E. 排列字印.这段文字中讲明活板印刷速度快的原句是“ “与“5 .指出下列句子所用的讲明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。a用胶泥刻字，薄如钱唇。（）b以一平板按其面，则字平如砥。（）c若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。（）d不以木为之者，文理有硫密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污、（）e每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。（）