小学语文人教三年级上册第七组-陶罐和铁罐教学设计.docx

三年级语文上册陶罐和铁罐教学设计教案设计人：尹凤教学目标：1、读懂课文，了解陶罐的谦虚和铁罐的傲慢无礼明白人各有所长各有所短的道理。2、让学生了解陶罐的谦虚而不软弱。3、分角色有感情的朗读课文。教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理教具准备：课件教学过程：一、导入1、课件出示陶罐和铁罐的图片，大家看一看是什么？2、学生默读，并结合文中两幅插图，说说内容。3、齐读课题二、整体感知请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事？三、感悟陶罐与铁罐的性格特点。1、自读19自然段，思考：这几个自然段主要讲了什么？2、板书：奚落抽同学来说一说对''奚落的理解。3、在文中找出陶罐和铁罐一共有几次对话。4、请同学们自读课文思考： 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的? 铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？） 面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？5、生边读边把相关的句子用横线画出来。6、全班交流老师的问题。7、课件出示对话并指导生分角色朗读，体会各自性格特点。8、请两位同学把刚才读的内容演一演。四、知晓结局，领会寓意。1、学生快速默读1017自然段，并思考：许多年过去了，陶罐发生了什么变化?2、学生分小组讨论铁罐为什么连影子都没有找到？3、全班交流：你想对陶罐和铁罐说些什么？4、从这那么寓言中我们明白了什么道理？联系课文和生活实际谈一谈。五、拓展1、读北风和太阳说一说北风和铁罐有什么相似之处。2、结合自己或他人谈谈各自的长处和短处。板书设计：27、陶罐和铁罐陶罐铁罐谦虚而不懦弱骄傲自大