小学语文人教三年级上册第三组-听听秋的声音教案.docx

听听，秋的声音罗靖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：重点：正确、流利、有感情的朗读课文。难点：学生展开想象，仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：蟋蟀和大树的图片，拟声词词语卡。课时安排：一课时教学过程一.导入L同学们，今天是什么季节啊？秋天就像是一艘晚归的渔船，满载人们的欣喜; 秋天像一幅五彩缤纷的画卷，充满诗情画意，秋天更像位温柔的母亲,用满兜的果实 招待大自然的孩子们。2 .秋天里不仅有丰富的色彩还有美妙的声音,今天我们就去听听秋的声音（板书）3 .今天老师带来了秋天的声音小伙伴们，大家想不想听听？不过啊，他们需要大 家用优美的朗读声去召唤他们，让我们把课题读得美美的，把他们召唤出来，好不 好？教师范读，学生跟读。4 .啊，声音小伙伴听到大家的召唤了，它们出来了。同学们听后告诉老师，听到 这些声音以后，你想到了什么画面？5 .除了这些声音，秋天还有其他声音吗？让我们翻开课本46页，看看课文里还写 了哪些声音？在学习课文之前，老师想了解你们的预习情况，请大家看到导读提示, 哪个同学来说说，本文我们要完成几个学习要求。生说。二.美读秋音1 .秋天的声音是一首千回百转的歌，让我们侧耳细听，听听它在歌吟属于自己的 旋律吧，请听老师美读秋音。提醒同学们，要细心聆听老师的朗读，不要跟读，注 意老师读的节奏，轻重和语气。2 .教师范读。3 .教师提出自读要求：自由读课文，你能从课文中听到哪些声音？用波浪线把它画 下来。（1）提问：你在课文中听到了？（学生发言，教师板书）板书呈现：大树刷刷蟋蟀口瞿口瞿提示“曜”字的写法。（2）请同学起来读，教师指导。（3）喜欢哪一个小节读。（4）展示配乐读。四.诉说秋语1 .同学们，秋的细语，缀满枝头，摇曳在细密的阳光里，飒飒而落，散进清风， 潜入稻香，悄悄的，轻轻的，让看看到底是谁在诉说秋语？2 .秋天多才多艺，能歌善舞，能言善语，大树刷刷，是和黄叶道别的话音，蟋蟀 口瞿口瞿，是和阳台告别的歌韵，同学们，请注意“刷刷” “ 口瞿口瞿”这两个词 语。大树发出的是“刷刷”，蟋蟀发出的是“口瞿口瞿”。像这样模拟自然界声响 而造的词汇，叫做拟声词。你们还知道秋天里还有哪些声音呢？请用事物加声音告 诉大家。比方：树叶沙沙！生说。3 .出示PPT,请大家看着课文的第一节，诗人用了简短的几句话，就组成了一首 美丽的小诗。学生齐读，同学们读得真好，老师仿照作者，也做了一首小诗，出示 PPT,教师读小诗。讲解创作思维。4 .同学们，老师相信你们也能像老师一样，做出关于秋天声音的小诗，让我们来 试试吧！5 .出示三个PPT,让学生看图作小诗。五.书写秋意1 .星辰用清辉书写永恒，信封用地址书写流浪，指尖用琴弦书写浪漫，同学们, 让我们手中的笔书写秋意吧！请同学们拿出小练笔单，在小诗人栏写上你的姓名， 选取你喜欢的秋天里的一种声音，创作一首小诗吧！2 .展示学生作品。请同学上台读自己创作的诗。3 .师说：好了，孩子们，我知道现在你们思如泉涌，这节课，我们跟着诗人去聆 听秋的声音，其实就是跟着诗人进行了一次诗歌之旅，文字之旅，我们美读了秋音,诉说了秋语，书写了秋意。4 .课后作业。（1）背背诗中自己喜欢的小节。（2）读读课外写秋的诗文，积累好词佳句。