小学语文人教三年级上册第三单元-”在那奇妙的王国里“群文阅读教学设计.docx

“在那奇妙的王国里”群文阅读教学设计三台县七一小学校杨冬梅【阅读篇目】丑小鸭红塔乐园书本里的蚂蚁【教学目标】1 .能产生阅读童话的兴趣，自主阅读三篇童话，了解故事内容。2 .能边读边想象，感受童话故事的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感 同身受地阅读童话。3 .能感受课外阅读的快乐，乐于与大家提供课外阅读的成果。【教学重点】1 .感受童话丰富的想象。2 .做好阅读记录，方便读后开展交流。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、谈话激趣，引入课题师：今天老师给大家带来了一组图片，不知道孩子们还记得他们吗？（课件出示三张童话故事的图片）师：看了这几幅图，你有什么发现，它们有什么共同点呢？生：我发现它们都是童话故事。师：这是一个非常了不起的发现！（板书：童话）师：今天，老师将与大家一起再次走进童话王国，去感受童话故事的奇妙。（补 充完整课题：在那奇妙的王国里）二、自主阅读，新知感悟1 .我们先来看看第一篇童话丑小鸭。（板书：丑小鸭）师：请同学们拿出阅读材料，默读材料一丑小鸭。边读边想：文章给我们讲 述了一个怎样的故事？（出示阅读要求：.自我完善读书记录卡内容；.进行汇报。）2 .倾听同学的汇报，同时展示学生的读书记录卡内容。主人公：丑小鸭故事大意：一只鹅蛋在鸭群中破壳，因为长得丑遭到厌恶和嘲笑，过着艰难 的生活。但他一直向往美丽，历经重重磨难之后长成白天鹅的故事。启示：面对困难，只要不懈努力和追求，就能实现自己的理想，获得幸福。3 .小结：孩子们，童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领 略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人一起欢笑, 一起悲伤。（板书：发挥想象）过渡：同学们，下面的这两个故事又会给我们带来什么收获呢？现在，就让我 们一起去寻找答案吧。三、合作学习，情感交流请结合阅读材料中的问题，快速阅读红塔乐园和书本里的蚂蚁，读完后 可以和小组交流，共同完成相关问题，然后进行全班交流。1 .小组内同学合作学习，相互提供阅读收获。2 .小组统一认识，指定一名同学汇报。四、总结延伸，拓展阅读1 .读了这些童话故事，你有了什么认识呢？全班交流发言，教师相机板书：具有丰富的想象，获得很多的启示2 .孩子们，童话王国里还有许许多多动人的故事。善良的拇指姑娘追求美好生 活；灰姑娘真诚待人，心怀美好；小裁缝凭借勇气和智慧打败敌人，做了国王亲爱的孩子们，童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现。把你的 阅读收获用读书日记的形式记录下来，与大家提供你的阅读成果。2、好书推荐：孩子们，今天我们读的童话仅仅是沧海一粟，浩瀚的大海就在 前面不远处，正向你们招手呢！课件出示：在一片广阔的田野中四处都是成熟的麦子，束束金灿灿的穗儿在风 中频频点头，像一位位高贵的公主、伯爵，在对对他们臣民发号命令。现在已经是 秋天了，主人为了防止鸟雀们来偷吃庄稼，于是在田野中放了一个用稻草扎成的的 “人。每当鸟儿们飞到田地上，准备吃粮食的时候，突然然发现立在田中的稻草人, 就纷纷逃走了。它们把稻草人当作了真人，它们怕人，怕人们把自己捉住。而稻草 人看见这副情景，很满足，但是，它想当人，当能走能说的人3 .师：孩子们赶快行动起来吧！老师在这里为你们推荐了三本书，稻草人 安徒生童话和格林童话，希望课后读一读。当然，如果我们能做到每天坚持 阅读，我们的生活会更加充实，我们的人生会充满乐趣。亲爱的孩子们，老师希望 你们快乐成长，天天开心。今天，老师的课就上到这里，感谢你们的支持与配合！ 谢谢大家！五、板书设计：在那奇妙的王国里丰富的想象获得很多启示无奇不有妙不可言