小学语文人教三年级上册第五组-张家毅授《孔子拜师》的教学设计.docx

人教版小学语文三年级上册孔子拜师教学设计执教：张家毅时间：2023年10月16日教学内容：人教版三年级上册第五组第一课孔子拜师目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写并理解远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、 纳 闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保存、传授、敬重、品行”等。2、有感情地朗读，感知课文大意。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等理解词句的意思。教学重点：1、掌握会认、会写的生字，写好几个容易写错的字。2、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学难点：1、了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行。2、在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评价。教学时间：2课时教学准备：课前收集有关孔子、老子的相关图片和资料，并制作好课件。教学过程：第一课时一、谈话导入1、中华民族是一个古老的名族，中国历史悠久，中华文化源远流长。人们都说中华文化就像 一座巨大的宝库！这座宝库里面究竟有些什么宝物呢？现在就让我们一起来翻开这座宝库的大门， 先来认识这样一位古人。（板书：孔子）我们今天要了解他的一件什么事呢？（生：孔子拜师。） 孔子是我国古代的一位伟大的政治家、思想家、教育家一一今天我们要学习的就是孔子拜师的故事。（板书：孔子拜师）2、强调“拜”的书写，理解“拜”的意思。【过去表示敬意的礼节：对|叩|跪。引 恭敬地：托|访|望|请。礼拜宗教徒对神敬礼或祷告。转周、星期的别称。行礼祝贺： 年|寿。用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系：将|师】3、你们知道孔子是什么样的人吗？师概括介绍。出示课件4、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家而且在世界上的影响有那么大呢？我们学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密了。二、初读感知1、自由朗读课文，要求：读准生字字音，读好词语，读通。2、检查生字、词语掌握情况。出示课件 生字（认读、扩词）：词语（多种形式的认读）：远近闻名、相距、风餐露宿、日夜兼程、学问、风尘仆仆、纳闷、 迎候、等候、止境、长进、请教、毫不保存、传授、敬重、品行。3、检查课文朗读情况。请4名学生轮流读课文，检查同学们课文的朗读情况。要求：想想课文的每个自然段分别 都讲了些什么？4、感知课文大意：概括课文讲了些什么？5、课文是按照怎样的顺序来写的呢？再读课文，理清课文的记叙顺序。孔子决意拜师一历尽艰辛前往洛阳拜师一认真求学一受到人们的敬重6、再读课文，通过查词典、联系上下文或请教老师、同学等方式扫除自己在课文人物、字词 理解方面的一些障碍。（1）讲解：古人的姓、名、字与号：中国古人的姓名比现代人要复杂一些，大体有姓、名、 字、号四项。名，是婴儿出生后由父亲取的。字，是男子二十岁成年举行冠礼，及女子十五岁举 行笄礼时取的，是人的正式称谓。号，是有一定名望和文化的人，为表示自己的思想志趣而取的; 古人在名、字、号的使用上，有一定原那么和习俗。不管尊卑，自称通常用名，不能用字，以示自 己谦虚有礼；对别人那么不能直呼其名，而以字相称。（2）重点词语：风餐露宿：一般用来形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路。（3）比照理解两组近义词的不同用法。师：老师刚才在听大家朗读的时候听到了这样几个词，大家体会一下，看看他们有什么 不同吗？拜访“一拜见"，迎候"一"等候”。（课件出示句子）这位老人大概就是我要拜访的老师吧！学生孔丘，特地来拜见老师。（通过比照朗读，细细品味：拜访是敬辞，“访问的意思，“拜见是拜会、会见的意思, 是从客人方面说的。）听说你要来，我就在这儿迎候。多谢老师等候。（老师讲解迎候和“等候都是等待的意思，但“迎候是到某个地方去等候迎接，等候那么 不表示迎接的意思。）三、指导书写1、同桌交流记忆生字的方法。注意丘与兵的区别，尘上面的写法。2、请学生当小老师，指出书写生字的注意点，如，"迎字不要多一点，“尘字上面的“小 不要带钩。3、请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。仆、授等字左右结构，左 窄右宽。4、学生写字并写词语。四、作业：抄写词语，熟读课文。板书：”孔子拜师孔子决意拜师一一历尽艰辛前往洛阳拜师一一认真求学一一受到人们的敬重第二课时一、导入新课，整体感知1、通过前边的学习，我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。孔子创始了儒家文化, 开创了兴办私学的先河，以及他对东方文化的卓越贡献被中国人尊为“至圣先师”"万世师表。2、此时，你的心中对孔子产生了一种怎样的感情呢？（生自由谈）3、人们对孔子的感情和你们一样，课文中有这样一句话（课件出示句子：人们佩服孔子和老 子的学问，也敬重他们的品行。）谁愿意读一读？大家一起读。4、孔子和老子的共同之处就在于学问高、品行好。课文在介绍他们的学问和品行时，更侧重 于哪一方面呢？（品行好）二、研读感悟1、人们敬重孔子和老子的什么品行？课文的哪些词句能让你感受到他 们品行的高尚？请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，用横线标出文中让你感动的句子，并在文 中注一注你的感受。2、全班交流，朗读感悟。（首先我们一起来谈谈孔子吧）A、谈孔子。（1）孔子为什么要去拜师呢？能从文中找到原因吗？生汇报， 课件出示句子他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 他总觉得自己的知识还不够渊博，并且此时孔子多大了？（三十岁），到了成家立业的而立之年, 远近闻名的孔子还背井离乡去追求学问，你们感受到了什么吗？（谦虚好学、永不满足） 能读出谦虚好学、永不满足的孔子的形象来吗？自己试一试一一谁愿意带着自己的感受，表演读一 次？ 一一齐读（2）孔子前往洛阳拜师，一路上容易吗？课件出示句子曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。你从这句话中读出了什么，悟出了什么？（求学的艰难，孔子拜师决心大、意志坚）你是从哪些词中读出来的？理解"上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月终于等词语。（课件变化, 显示这几个关键词为红色）（出示课件-一中国地图上曲阜和洛阳的位置，在上千里上链接）理解上千里的路都是孔子在没 有任何交通工具的情况下一步步、一天天走到洛阳的，深入理解孔子求学的艰辛。）谁能读出孔子求学的艰辛来？（指名读，分男女生读）（3）指导朗读，全班齐读。课文中还有哪些地方写孔子的语句让你感动吗？根据学生的发言，相机出示课件中的其他句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。学生找到哪一句，就练习朗读哪一句。重点学习第3句：“学习是没有止境的用一个怎么说？板书：学无止境正因为学无止境，所以永不满足的孔子在已经成名的而立之年还要去拜师学习，其实学无止境是孔 子拜师的真正原因。小结：从孔子决意拜师，到他见到老子后的一言一行，我们都认真地进行了朗读和感悟，此时, 你的眼前出现了一个怎样的孔子呀？（谦虚好学、永不满足、尊敬老师、讲究礼仪）板书：谦 虚好学B、谈老子。（1）老子又给你留下了什么印象呢？能结合文中写老子的有关句子谈谈吗？ 课件出示句子：你就是仲尼呀，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？ 老子也把自己的学问毫无保存地传授给他。（2）学生谈谈自己的体会。相机显示迎候毫无保存为红色字体（老子谦和大度、诲人不倦、 关心晚辈、真诚无私）板书：诲人不倦（3）小结：正因为孔子和老子谦虚好学、诲人不倦的品行，才赢得了后人对他们的敬重。学到 这，谁还想再来读读这句话？人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。指名读，齐读。3、表演对话，指导分角色朗读。（出示课件：课文中的孔子拜师图）找到了课文中和这副图相关的段落和句子吗？同桌两人为一 组，先准备准备，待会儿请两位同学上台来表演表演。指名学生上台表演，再次感悟孔子和老子的高尚品行。三、拓展延伸，倡导经典。1、孔子的一生，留下了许多反映自己思想的，他的言行被他的弟子收录在论语中，今天老师就给大家带来了其中的几句，先自己试着读一读一一谁来读读自己喜欢的一句？一一 齐读（课件出示）"有朋自远方来，不亦乐乎！三人行，必有我师焉。“知之为知之，不知为不知，是知（zhi,明智）也学而不厌，诲（hui,教导）人不倦。2、今后希望同学们能去读读论语，在孔子的言论中更多的去感悟他的学问思想和高尚 品行。板书：17孔子拜师（老子）孔子 谦虚好学永不满足不畏艰辛讲究礼仪学而不厌 拜u迎老子一热情好客谦和大度关心晚辈真诚无私 诲人不倦