小学语文人教三年级下册（2023年修订）第一组-《荷花》（第二课时）.docx

上课时间使用班级3年级2 班课题荷花课型新授课维 目 标知识与技能1、能理解姿势、翩翩起舞等词语。过程与方法能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段，训练语感。情感态度价值观感受荷花的美丽，体会作者仔细观察、丰富想象的表达方法，培养热爱大自然的感 情和审美的能力。教学重点与难点透过语言文字，进一步感受荷花的美丽。电教媒体课件教 学 过 程 设 计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改进一、复习导入1、板书课题后2、回顾荷花的三种形态。二、感悟荷花的姿势美，体会观察之仔细师过渡：瞧，叶圣陶老先生描写的荷花可真美呀， 简直就像是一幅活的画。哪一个自然段直接赞美了这 幅画呢？（生汇报后出示第三自然段）1、请生用自己最喜欢的方式来读读第三自然段，边 读边想象画面。2、指名谈谈自己读后的体会，顺势理解“姿势”、“一 大幅活的画”及“画家二3、多种形式美读指名美读，师生合作读，男女生赛读。4、再次播放荷花风景视频，生感受荷花的姿势之美， 再次交流体会，顺势归纳作者的表达方法一一仔细观 察（板书）5、多种形式训练说话，体会荷花的姿势之美。（1）出示句式，提醒将之前的三种形态带进去练说。 句式：看看这一朵， ,很美，真像一幅活的画；看看那一朵， ，也很美真像一幅活的画；再看看这个 ,真的很美，真像一幅活的画。（2）请假设干名学生上台板画其它姿势的荷花（台下 学生同时画），并作介绍。（请2-3名学生上台画，并 介绍）6、配乐齐诵第三自然段，表达对大自然的热爱之情。 三、感悟荷花的动态美，体会想象之丰富1、播放第四自然段朗读录音，创设故事化语境，训 练学生倾听、感受与想象的的能力，再指名谈体会。2、（出示第四自然段）小组合作学习第四自然段，想1、指名说说通过上节课 的学习，对荷花有什么 印象。2、出示图片，指名看图 说1、请生用自己最喜欢的 方式来读读第三自然 段，边读边想象画面。2、指名谈谈自己读后的 体会，顺势理解“姿势”、 “一大幅活的画”及“画 家”。3、指名美读，师生合作 读，男女生赛读。4、再次播放荷花风景视 频，生感受荷花的姿势 之美，再次交流体会， 顺势归纳作者的表达方 法一一仔细观察（板书） 1、请1-2名学生练说 2、请假设干名学生上台板 画其它姿势的荷花（台 下学生同时画），并作介 绍。（请2-3名学生上台 画，并介绍）小组合作学习第四自然想哪些地方吸引了自己，可以在小组内读读句子，说 说体会，还可以演一演。（师巡视指导）3、学生以自己喜欢的形式，自由上台批注、汇报交 流学习成果（我觉得我想）,顺势指导朗读， 归纳表达方法一一丰富想象，并理解“翩翩起舞”， 指导写“蹈二4、想象创编。同学们，除了蜻蜓和小鱼对你说悄悄话，还有谁 也说了呢？现在就让我们像叶圣陶爷爷那样，展开想 象的翅膀，也来动动笔，好吗？风过了，我静静地站在那儿。/蜻蜓飞过来好 梦。/ O / o /后来，我在沉醉中醒来。/原来我不是荷花， 0风过了，我静静地站在那儿。蜻蜓飞过来好 梦。 O后来，我在沉醉中醒来。原来我不是荷花， O5、有感情诵读第四自然段。四、总结课文，创意作业1、总结课文，生谈谈学完课文的收获。2、创意作业：同学们，快要下课了，老师想知道大 家在学习完荷花这篇课文以后，回家都想做点什 么呢？段，想想哪些地方吸引 了自己，可以在小组内 读读句子，说说体会， 还可以演一演。生自主选择续编小诗或 续编故事，后上台任意 点击音乐配乐诵读，展 示交流。1、自由发言，今天的收 获。2、交流R叶：挨埃挤挤像大圆盘 荷花：像一幅画花：半开全开含苞作业 设计1、抄写生字并组词。