小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-《1花钟》教学设计.docx

13.花钟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。2、学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：第二课时一、创设情境，激趣导入。1、大自然有许多珍奇的礼物，你最喜欢什么？2、这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题：花钟）3、齐读课题，提出自己感兴趣的问题。4、同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找 答案吧！（学生自读课文）二、精读感悟，学习表达。（-）学习第三自然段。1、什么是花钟？（学生找出句子读一读。）2、思考：你觉得花钟怎么样？它有什么特点？3、衔接：为什么这位植物学家能做成花钟呢？让我们学习第1自然 段。（-）学习第一自然段。1、同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？ 课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？2、这个自然段是围绕哪句话来写的？第一句话可以去掉吗？为什 么？3、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。4、体会不同的表达方式。（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。（2）出示句子进行比拟。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草 花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在 九点左右开放.）5、品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放 的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一种写法呢？为什么？6、拓展：你还知道哪些花儿开放的时间？（三）学习第2自然段。1、衔接：为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个 问题自由读第二自然段，一边读一边想。2、这个自然段又是围绕哪个句子来写的呢？3、说说不同的花开放时间不同的原因。衔接：哦，原来原因是这样， 我不相信，你能举个例子吗？（学生找出句子读一读）3、一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有 关之外，还与什么有关？4、拓展：在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻 合的吗？三、小结。.1、同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？说明这位植物学家是个怎样的人？（留心观察）2、同学们，大自然还有很多秘密，等待我们去探索！只要我们用一 双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现, 那些花会开得更灿烂。四、布置作业。1、朗读课文，背诵第1段。2、仿照课文中鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。（牡丹花、向日 葵、蝴蝶兰等）五、板书设计：13、花钟现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间运用：修建“花钟”（留心观察用心思考）