四年级英语下册Unit3Weather单元教学总览人教PEP.docx

Unit 3 Weather 单元教学总览 教材分析本单元学习的主题是天气情况。主情景图通过展示学生们互相谈论不同地方的天气呈现本单元要学习 的核心词汇和句型。学情分析四年级学生已经有r一年的英语学习经验，对英语的学习培养了一定的兴趣，但是随着教材难度的加 大，有些学生的学习兴趣难以保持，所以在课程设置上要多设计些歌曲和游戏环节。学生在三年级的时候 已经学过一些关于天气的词汇，所以本单元的知识对手他们来说不会太难，而且此单元的话题与学生的生 活很贴近，学生很容易被带入到本课的情境中学习知识。教学目标.知识与能力目标(1)句型：能够听、说、认读句型：Can I go outside now? No, you can't. Can I have some soup?Yes, you can. What's the weather like in New York? It's rainy. Is it cold? No, it isn t.能够在情景中运用句型 Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can't. What's the weathe. ?ke in . ? It' 询问他人意见、天气情况并能进行回答。能够在情景中运用句型It's. and . Ifs. in .描述气候特征和天气情况。能 够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。(2)词汇：能够听、说、认读单词:cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windyo 能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况。(3)语音：能够掌握字母组合a r / a 1的发音规那么，即在单词中发/ a ? /和/ ? ? /。能够读出符合a r / a 1发音规那么的单词；并能根据发音拼写出符合a r / a 1发音 规那么的 单词。1 .情感态度、文化知识、学习策略FI标(1)关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更 换衣服。(2)能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。2 3) 了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。课时安排02/2序号课时内容1第1课时Part A Let* s learn & Let, s chant2第2课时Part A Let* s talk & Let* s play3第3课时Part A Let's spell4第4课时Part B Let* s learn & Let, s play5第5课时Part B Let's talk & Let* s play6第6课时Part B Read and write & Let, s check & Let* s sing& Part C Story time