小学语文人教三年级下册（2023年修订）第五组-《妈妈的账单》教案设计2.docx

妈妈的账单第二课时教学设计开江县新宁镇明月小学 龚地睿一、教材简析妈妈的账单一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索 取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到 了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取 来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为 动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。二、设计意图妈妈的账单一篇略读课文。“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生 理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步 培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输, 只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验 和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让 学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。三、学习目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。四、教学重难点：1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。五、教学过程：（一）设疑激趣1、板书“0>60”，质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？2、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在我们这节课要学的课文里。 只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。3、出示课题，读题，理解“账单”。（二）研究账单，感受母爱的无价1、请同学们默读课文，用上“索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分”几个词说说 课文主要讲了一件什么事？2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”，小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？过渡：彼得的账单是什么，妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”？让彼得如 愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单，这究竟是两份怎样的账单 呢？我们先来研读彼得的账单。3、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。指名朗读。（适当评价。）C、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出 小彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）o师：懂事的彼得确实帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取报酬的 呢？读一读一二自然段，相信一定能找到答案。生自由读指名学生回答。过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他 所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了 些什么呢？让我们一起来看看吧。4、研读“妈妈的账单”。A、（出示妈妈的账单）同学们，谁愿意来读一读。那么多人想读，你先练一练， 读好了，再展示给大家听。B、指导朗读，适当评价。C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完 全不一样的。请你仔细比照读读妈妈和彼得的账单，看看有那些不一样？D、小组讨论E、学生汇报，“报酬要与不要不一样。”“事情大小不一样”“花的时间长短不一样”“两个人的思想不一样”师：是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼 得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三 餐，仍然只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回 答）。小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（）的账单，这清楚 是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面 对这份妈妈开出的账单，聪明的同学们，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什 么？A先在四人小组里说说再把它写下来。B生汇报师：是啊！妈妈的帐单让小彼得羞愧万分。出示：羞愧万分。正因为羞愧万分，他才会,他才会（呈现课始的词 语）谁能把小彼得羞愧万分的心情读出来？（指名读最后一个自然段）听出来了吗？ 谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。C、彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往 事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十 年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口；他想 起了很多很多成长中的故事。让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧!指名学生说，我想起了（）妈妈（）师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？小彼得的 妈妈账单上写得都是“0芬尼”？合起来也是D、领会“0>60”的含义：读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于 60的，其实不是数字“0”，而是什么？板书：爱E、你能替他深情地读读这份账单吗？指导感情朗读。（三）总结升华1、就是这样一份账单，让一个向妈妈索取报酬的小彼得羞愧万分。让我们再来 读读这份账单（课件出示账单）2我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会 表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，更应该在日常生活中 帮她做些力所能及的事儿。让我们一起为她朗诵一首小诗，课件出示妈妈的爱妈妈的爱是缕缕阳光，为我送来春天的温暖，妈妈的爱是阵阵凉风， 为我带来夏日的清凉， 妈妈的爱是丝丝甘露， 为我送来秋天的果实， 妈妈的爱是皑皑白雪， 为我带来冬日的欢笑， 我原想收获一缕阳光，妈妈却给了我一个世界； 我原想捧起一簇浪花，妈妈却给了我整个海洋； 成长在妈妈爱的怀抱里， 我是那么的幸福，然而，不知不觉中岁月带走了您的丰采。但是，我知道它永远带不走妈妈慈祥的笑容。妈妈的爱比天高，比海深，比云朵更洁白，比花朵更灿烂!（四）爱心接力作业回家帮妈妈做一些力所能及的家务。五、板书设计：妈妈的账单爱60