小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-习作写信.docx

课题写信课型习作授课时间1课时教学目标1 .知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。2 .掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。3 .把握书信语言的特点，正确的表情达意。4 .坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。教学重点掌握书信的基本格式，学会写书信。教学难点旧握书信语言的特点，正确的表情达意教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、创设情境师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家 说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方, 你会用什么方式口他们联系呢?(打 发短信发邮件加QQ好友)师：确实，这些都是非常好的联系方式。我也有许多 朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以 外，还经常用写信进行父流呢。因为信件接收到以后就会 留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去 感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而【设计意图：创设情 境，有利于引发学生 的思考，让学生们从 头脑中内容，尽 快走进今大写作的课 堂。习作目有时候有些话不方便说，比方和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮助了。所以这节课我们就来学写书信。二、审题指导（出示课件致女儿的信）1 .读题目，你都了解到了什么？（板书：写信）例文导字师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，【设计意图：审题指一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是导这个环节能让学生很快了解题目，把握有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯写作重点。】基的致女儿的信。例信全文。自主建构阅读思考：交流合作1.结合本文及以刖接触过的书信，说说书信的基本格(式。）分钟2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？3.谈谈这篇书信的语言特点。合作交流：针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。教师明确：L书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个局部，有时也可局部省略。2 .这篇书信回答了女儿"什么是爰情这一问题。3 .这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓渭细 流，缓缓而来，字里行间充分表达了对女儿的爱。（板 书：格式 称呼正文祝福语署名日期）三、要点点拨。（出示课件）1 .书信格式顺口溜称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，T牛一件不乱套；署名日期别漏掉，工整写在右下角。2 .正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，表达写信人对收信人的关 心。问候语最常见的是"您好！""近好！"依时令节气 不同，也常有所变化，如"新年好！""春节愉快！”问 候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。3 .问候语之后，常有几句启始语。如"久未见面，别 来无恙。"近来一切可好？" 久未通信，甚念！ 之 类。问候语要注意简洁、得体。4 .正文的主要局部主体文，即写信人要说的话。 它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、 慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一局部,动笔 之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有 理、层次清楚。假设是信中同时要谈几件事，更要注意主次 清楚，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要 混为一谈。5 .结尾，正文写完后，者陵写上表示敬意、祝愿或勉 励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致 敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具 体情况选用适当的词，不要乱用。6 .学习信封填写方式：信写好了，可是怎样才能让对方读到我们的信呢？ 一封完整的书信包括信封和信纸两个局部。老师今天带来 了一张信封，请大家看看一张信封应包含哪些内容？出示信封范例：OODD（收俏人所方*的0）收伯I人地总）（收信人一）（餐睛入（等简人IW在她的学生自主学习，交流信封的格式局部。教师小结：注意收信人和寄信人的姓名、地址，邮 编的书写位置，以及邮票的作用。特别强调收信人和寄信 人的地址不要写错。特别提示：不要写某某人敬启， 因为这样意思就搞反了，意指“让对方尊敬地开启"，而 不是表达你对收信人的尊敬之情了。四、实战演练（出示课件）师：你在中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢 笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。在即将 离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的 学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么，就请你结合 你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授 学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道 理，或者要求：1.运用正确的书信格式。2 .条理清楚，表达准确。3 .有真情实感，防止空洞，矫揉造作。4 .恰当使用抒情、议论方法。5 .字数600以上。五、拓展阅读（范文学习）给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好！您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经 过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不 起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能 满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名 牌。确实如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生 活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心 灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸 爸能给我的。也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让 我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天 总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池 塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着 羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻 蜒，任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩 微笑着散步、轻谈。时不时，我会转过身，眯起眼睛，看 你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓妈妈， 您还记得吗？妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定 义。您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也 许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢 跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解 读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这 一份精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河 畔;也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我 是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女 子，终日在河边洗衣涤物所以我选择爸爸，选择贫 穷，选择精神的充实，选择灵魂的深化。妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。原 凉我做出这次选择好吗?这是我心灵的告白。不管岁月如 何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中 的位置。妈妈，我永远爱你！祝您身体健康永远年轻您的爱女：明明2023 .7.7简评：一个司空见惯的题材，一个司空见惯的选择。 本文却亲切感人、令人信服。它虽然与作者的语言功底紧 密相关，但作者选择书信的形式来写，更便于作者充分发 现自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了文章的感染 力和表现力。可选择恰当的文体，常会有想不到的收 获。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把格式写正 确，内容写完整。小结柘展延伸( )分钟七、教师总结。同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封 的写法，老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信 人的手中。同时，也希望你们多运用"写信”这种联系方 式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此 的感情，你们能做到吗？习作课，我们学习了怎样写景物 地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写 出真实感受。板书设计写彳言隼呼正文 格式祝福语署名日期