三年级音乐《可爱的家》教学设计.docx
三班级音乐?可爱的家?教学设计局部感谢站长赵洪啸学校本课选自人民教育出版社三班级下册其次单元?可爱的家?。本单元以 家庭为中心，通过本单元的学习，使同学感受到父母对孩子无私的爱, 感受到家庭的暖和。启发同学珍惜幸福家庭，以自己的爱回报父母的 爱，同时关怀那些缺少家庭暖和的孩子。最终到达珍爱家庭、关爱他 人、宠爱父母的单元总目标。本课为第一课时。教学目标：1）同学学习歌曲?可爱的家?，并能用深情而饱满的声音演唱；2）同学在观赏中体会怜悯与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式；3）通过音乐学习，同学能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边 的人。教学预备：钢琴、课件教学重点：通过歌曲？可爱的家?感受和体会家庭的深情，通过观赏歌曲？布 娃娃?激发对弱者的怜悯，通过观赏古诗歌曲?游子吟?进一步体会父 母恩情。教学难点：熟悉弱起小节，并精确?演唱弱起节奏。教学内容：感受与鉴赏音乐表现音乐制造音乐与相关文化歌曲?布娃娃？?游子吟？英文歌曲?可爱的家？深情演唱?可爱的家？律动?咏鹅?可爱的家？音乐与古诗词教学过程：1 .律动?咏鹅?。让我们先来体验一下小鹅的生活吧!2 .谈话导入。今日我们要学习一首歌，请大家齐读课题一一?可爱的 家？。你还知道哪些关于家庭的歌？同学演唱：？小船?桔祥三宝? 等）.复习拍号及其强弱规律，学习弱起。1）运用观看法，觉察火车上的隐秘，复习2/4、3/4、4/42）再次通过观看法，了解弱起的形成。3）直入主题：现在我们一起就来学习这首带有弱起的歌曲？可爱的 家？。3 .学习歌曲，体会深情。1）初听，初步感受。2）老师范唱，同学把握呼吸。3）同学跟唱，娴熟歌曲。4）师生合作，分句演唱，了解同学把握过程中的问题，重点解决。5）要求背唱。6）老师伴奏同学演唱。7）歌曲处理，体会深情。4 .观赏英文歌曲?可爱的家？，体会同一首歌不同的表现方式。1）初听。2）同一首歌，中英文版听起来有什么不同？第一支抒情，其次支速度快,活泼。）3同学们，同样的旋律，速度转变了，心情就发生了变化。第一首 假如叫“深情的家，这一首叫什么呢？欢乐的家，快乐的家，好 玩的家等）4）大家说得真好。我们一起看一看这样的家庭中成长的孩子有多幸 福。5 .创设情景，观赏?布娃娃？1）观看图片I看看小孩有多可爱I世界上还有另外的小孩I他们是一样的小孩，他们心中有同样的画面。I他们又是不一样的小孩I有人想着冰激淋的甜蜜I有人想着奥特曼的威猛I而有人只想着一件事.I如何活着2。布娃娃?音乐响起）观赏了图片你有什么感受？太可怜了； 我们太幸福了；没有战斗就好了；谁来帮帮他们吧） 3）有一首唱歌得出大家的感受，让我们一起倾听歌曲?布娃娃?，这 首歌表达了小仆人公对遗弃的布娃娃的怜悯之心。认真听歌中有几种 演唱形式？两种：独唱和合唱）4）复听。想一想这样的演唱形式对唱曲有什么关心呢？（更有意味、 更加深情等。）5）你体会到他们的苦痛生活，才能懂得自己的幸福。现在让我们深 情地演唱?可爱的家?吧！6 .情感升华，观赏?游子吟？1）同学们，我们的幸福都是父母给的，来看一看这些名人的父母你 们熟悉么呈现朗朗、姚明、老师的父母，？这是世界上最宏大的 父母,不管我成为参天大树,还是无名小草，他们从未转变的爱着我； 就算岁月让他们日渐苍老，也不能阻挡他们爱我一一这就是我的爸爸 妈妈。你的爸爸妈妈也是这样么？同学含泪说“是。）让我们一起 听?游子吟?，回忆和他们在一起的故事吧。板书呈现："谁言寸草心， 报得三春晖。2）观赏?游子吟？7 .拓展延长，表现音乐我们学习音乐，是用它来表达情感。今日有两个同学已经走到了学习 的前面，他们要用自己的方式表现?可爱的家?。让我们在他们的表演 中结束，课后你也可以尝试用自己宠爱的方式表现这首歌。（同学演 奏单簧管，小提琴，老师钢琴伴奏，其他同学演唱。） 在师生合作的气氛中结束。教学反思：?可爱的家?这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。听音乐 含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。有效的教学才是好的 教学，教学整体设计做到：前有蕴伏一一中有突破一一后有开展，伏 延千里。优点有三：1）音乐容量大。本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点绽 开教学，层层深化：从对家庭的深情一一对弱者的怜悯一一对父母的 恩情；用听一一唱一一思一一听营造"含泪微笑的课堂气氛，回味无 穷。2）教学内容有弹性。教学中，难的地方“潜出，简洁的地方深化， 德育渗透点到即止。难的地方，如对弱起的讲解，就是化繁为简的典 例；简洁的地方，如观赏?布娃娃?的情景创设，撞击心灵，点燃爱心 之火。音乐教学有张力，同学学习才有动力。3）多媒体运用恰到好处。音乐课的多媒体运用不能“抢戏：音乐 是听觉艺术，看帮助听，艺术修养才会提高。本课中音乐火车的消失， 从复习节拍到学习弱起仅仅用了 5分钟，多媒体引领同学直观思维, 突破难点。这就是多媒体合理运用的好处一一高效。另外，观赏?布 娃娃?时，缺乏一分钟的情景创设，多媒体引领同学从欢快的天真嬉 笑走到无声的冷静深思。这就是多媒体恰当呈现的力气一一无声胜有 声。4）方法运用大胆。鼓舞同学走在学习的前面，激发他们用自己宠爱 的方式表达、表现音乐。多学科相互渗透，关注教学细节，教学语言 明确，具有启发性。充分表达老师引领，同学自主的学习方式。
