小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-口语交际：爱护眼睛保护视力.docx

课题口语交际：保护眼睛，保护视力教学课时第一课时总第型课时教学目标1 .能在小组内讨论时注意音量适当。2 .不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学重点不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学难点不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学准备多媒体课件，在班级做好调查，记录数据，整理关于保护视力的 方法。教学过程一、猜一猜，激趣导入1 .教师出示谜语、引导学生猜一猜。导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学 还是猜谜语的高手呢！现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战 吗？（生答：愿意）好，请看PPT。（PPT出示谜语，教师念：口口 开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。V打一 人体器官）2 .教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是 眼睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩 斑斓的世界。你们保护自己的眼睛吗？ 乂是如何保护自己的眼睛 的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。二、交流提供，了解班级视力现状1 .学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说 查到的班级视力情况。2 .回顾交流过程，引发思考：分小组交流时，能不能听清楚 组内同学的发言？预设1：能听清。追问：为什么大家都在说，也能听清组内 同学的发言呢？预设2：不能听清。追问：怎么做到分小组讨论时，被此不 干扰呢？3 .梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼 仪。（板书:控制音量，有序发言）4 .教师出示关于学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，学生 们的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？三、链接生活，分析影响视力的原因1.聚焦教材例图，引导学生学会不重复发言，能相互补充。（1）出示教材四幅情景图，引导学生观察:你从图上看到了 什么？有什么想法？预设：图1:图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。图3:图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼 暗图4:图中的女孩保护眼睛，看书姿势很端正。（2）以教材图1为例，引导学生交流，学会不重复发言，相 互补充：使用电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大? 眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适（3）小结:我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解 到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”, 是小组讨论的有效方法。（板书:不要重复，学会补充）2.方法引路，布置小组讨论:除了四幅情景图所示，生活中影 响视力的原因还有哪些？（1）小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与 小组讨论。个别小组讨论声音较大时，教师及时干预，提醒小声讨论。教师在参与小组讨论时，发现学生找到的影响视力的原因 过于单一，启发学生从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和 外力伤害等方面说说影响视力的原因。（2）全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到的原因 可能有：在太强或者太弱的光线下看书；看书写字的姿势不端正； 使用电子产品时间过长教师可从不同角度加以点拨：大家找到的原因大多属于用眼 不当而造成对视力的伤害，能不能换一个角度，试着从病菌侵入 或者是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因？（3）学生补充影响视力的原因，教师相机点评。预设1：用脏手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠缺乏；不 喜欢锻炼身体小结：这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的跟睛也会受到伤害。预设2：与同学互相嬉戏不注意安全，撞伤眼睛；风沙进入 眼睛；飞虫进入眼睛小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原 因。四、运用方法，提出保护视力建议1.做做护眼小操，翻开学生交流思路。（1）护眼第一招:用力眨眨你的眼睛。请先闭上你的眼睛。再睁开，睁、闭眼的动作重复做5次。（2）护眼第二招：上下左右转动眼球。眼球向右看，保持数秒。回到正中位置。眼球向左看，保持数秒。回到正中位置。（3）过渡:保护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的行动, 形成习惯，就能带给我们大大的好处。接下来，我们再次分小组 讨论，说一说你有什么保护眼睛的好方法。2 .小组讨论，形成护眼建议。（1）提示:依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想 一想，怎样保护好我们的眼睛。如怎样做才能防止用眼不当，如 何减少病菌侵入，怎样防止外力伤害我们的眼睛？（2）学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。（3）教师巡视指导，对讨论声音较大的小组适时干预。（4）小组合作梳理护眼建议，推选发言代表。3 .全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾 听，教师从以下三个方面指导学生相互补充。（1）生活中正确使用眼睛，如正确做眼保健操；看书写字的 姿势要端正；看书和使用电子产品的时间要适当（2）养成良好的生活习惯，如不要挑食，多吃胡萝卜等对眼 睛好的食物；早睡早起；积极锻炼身体（3）特殊环境下注意保护眼睛，如阳光太强烈时戴上墨镜保 护眼睛；风沙太多或者空中有飞虫，使用防尘面罩保护眼睛；防止外力撞伤眼睛4 .梳理各小组提出的保护视力的建议，形成全班护眼建议。5 .教师指导学生制作关于保护眼睛的宣传标语，张贴在教室 里。五、总结收获1 .教师引导学生从小组讨论方法的习得、保护眼睛的好建议 等方面交流本次口语交际的收获。2 .小结：同学们，这节课上，我们从生活中常见的不保护眼 睛的行为出发，探讨了这些行为可能造成的不良影响，以及如何 才能改掉这些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积 极思考、讨论老师提出的问题，不仅对自身存在的不保护眼睛的 行为有了清晰的认识，而且明确了如何才能保护视力。这对我们 十分重要，只有保护视力，我们才能更高效地学习。希望同学们 以后能将保护眼睛的意识深植心中，时刻注意保护视力，享受自 然之美、生活之美。布置作业更多关于保护视力的图片、名言等。板书设计