小学语文人教四年级下册第五组-15触摸春天教案.docx

触摸春天教学目标：1 .理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2 .体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得热爱生活，热爱生命。3 .学生在理解课文的基础上，了解一些阅读小诀窍。教学重难点：理解含义深刻的句子。教学准备:ppt教学课时：第2课时教学过程：一、欣赏图片，引入课题。1、出示一组春景图：春天来了，万物复苏，草长莺飞，到处都是鸟语花香。有一位 盲童女孩安静却因眼睛失明无法欣赏到这样的美景，但她热爱春天，热爱生活，她 可以用心去感受春光。接下来，就让我们和盲童女孩安静一起走进春天，触摸春天。2、板书题目，齐读课题。二、初知课文，了解课文内容。1、齐读生字词。2、听课文录音，想想课文讲了一件什么事？3、汇报交流。三、品读奇迹，探寻灵性。是呀，盲童安静创造了奇迹。（板书：奇迹），接下来，就让我们一起来感受这个奇 迹。（一）出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！师：（抽生读句）盲童安静创造的奇迹是什么？为什么说这是一个奇迹？（师引导对 比常人）你从这句话中的哪个词体会到不可思议？（竟然）竟然是什么意思？它可 以换成哪个词？（居然）谁来抓住这个关键词读出这个奇迹？（抽生读，齐读）安静为什么能创造这个奇迹？ 出示句子：睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。师：请看看第二句话，你有什么疑问。（神奇的灵性指是的什么？）这只睁着眼睛的 蝴蝶为什么不飞走呢？（也许是他已经把安静当成好朋友了，他想和安静一起享受 这美好的春光，心甘情愿落入安静的手掌。）大胆想象：此时，你就是盲童安静，蝴蝶就在你的手掌中，你会感受到什么？出示句子：蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。（生齐读）师：你有什么疑问？安静在惊讶什么？（蝴蝶在他的手指间扑腾，代表着蝴蝶生命 力极其旺盛，有着强烈的求生欲。这是安静第一次感受到世界上还有这种小生命存 在，它们虽小，但也会渴望生命，热爱生命。这只蝴蝶给了安静一个全新的体验， 全新的经历。）安静此时会想些什么？小结:在我们的刚才的学习中，我们结合课文不断，提出问题，大胆的展开想象，渐 渐走进了安静内心世界。（板书：不断质疑 大胆想象）安静还做了哪些不可思议的事情？请浏览课文第三自然段，用笔勾画出相关语句。（生交流汇报，并上台板演）出示句子：早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。师：在这些划线句子中，哪些词让你觉得不可思议？用圆形圈出。（穿梭 流畅 极其 准确）你从穿梭、流畅中体会到了什么？极其准确是什么意思？ 一个盲童居然做出 来这些不可思议的事情，你的心情感到怎样？请抓住这些关键词重读这一段，读出 不可思议。（齐读三自然段）小结：我们刚才有用到勾勾画画，圈圈点点感受了安静创造的奇迹。（板书：勾画圈 点）安静为什么能创造出这些奇迹？请走进二自然段勾画出相关句子。出示句子：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花 香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。师：你从整天中感受到了什么？你们喜欢春天吗？（请读这一段，读出对春天的喜 爱之情。）安静整天在花香中流连，他虽看不见，但会闻到什么？听到什么？触到什 么？是呀，盲童安静可以用心去感受春天。海伦。凯勒曾说过这样一句话（出示句 子：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心 去看这个世界。生齐读）安静不能用眼睛看世界，但她可以用心去触摸春天，用心 去感受这美好生活。只要热爱生活，盲人也能编织出属于自己的五彩斑斓的春天。（二）抓“张望”感悟生命。在春天的深处，安静就这样细细的感受着春光。许久，她怎么做了？（生答）出示句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（抽生 读）你有什么疑惑？（安静在张望什么？）请同学们加上动作读读这一句。小结:我们抓住关键词“张望”去体会，知道了安静虽看不见，但她可以用心去感受 春天。上帝为安静关闭一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。 安静就是在用心灵的眼睛在感受这个缤纷世界，享受这美好幸福的生活，这不就恰 好说明安静热爱这美好幸福的生活吗？（板书：抓关键词体会）（三）找中心句，升华感情。过渡：在这个清香袅袅的早晨，安静告诉了我一个道理是什么？请在文中勾出来。出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（齐读） “谁”在文中指谁？（安静）把谁换成安静读句子。升华感情：同学们，我们生活中还有很多人凭着对生活的热爱，用坚强的毅力创造出 一个属于自己的缤纷世界。（多媒体播放千手观音、海伦凯勒、张海迪、残疾运发动） 小结：每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、 热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的 世界。（把“谁”换成“每个人”读句子）希望同学们也热爱生活，创造属于自己的 缤纷世界。（板书:热爱生活 创造缤纷世界）四、整理方法，拓展延伸。今天，我们在学习课文中用到了哪些阅读小诀窍？用上这些小诀窍，我们更好地 走进了安静的心灵深处。阅读的小诀窍还有很多，今后可以自己在阅读中不断总结。 在这里，老师有几句关于读书的名言与大家共勉。1、出示名言齐读。2、好书推荐假如给我三天光明板书：阅读小诀窍：触摸春天不断质疑大胆想象.奇迹！ ！勾画圈点热爱生活创造缤纷世界热爱生活创造缤纷世界热爱生活创造缤纷世界抓关键词体会