小学语文人教三年级上册第四单元-教学设计：王建华三年级上册语文《名字里的故事》导学案.docx

年级三年级学科语文设计日期2023. 12. 6课题口语交际：名字里的故事教师王建华学习目标知识与能力：通过调查交流，了解自己或他人名字里的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。过程与方法：1、正确使用普通话进行文明交流，做到说清楚、认真听、乐表达。2、听他人讲话的时候，能有礼貌地回应。情感、态度与价值观1、利用口语交际增强自己的理想、自信，建立良好的人际关系。2、通过了解名字里背后的故事，感受名字中的文化内涵，体会父母对自己的关爱与期待。学习重难点重点：1、抓住讲话的主要内容，把了解到的信息清楚明白地介绍给别人。2、别人讲述时，认真倾听，有礼貌地回应。难点；正确使用普通话进行文明交流，做到说清楚、认真听、乐表达。预设课时一课时知识链接名人名字里的故事导学流程表达朝阳湖学校小团队自主与合作的教学流程活动元一：激发兴趣，引出交际话题1、小朋友们，每个人都有自己的名字，名字分为两个局部，姓和名。今天，我们一起来聊聊藏在名字里的故事吧！（板书1：名字里的故事）（课件1：名字里的故事）2、引导学生说说交际应该注意的事项，抽生说，（师板书2：认真倾听、有礼貌地回应）3、我们知道中国的姓氏有很多，一起来回顾一下吧！（齐读）（课件2：姓氏歌）活动元二：猜想游戏，进入交际话题1、由老师的名字引入猜想的话题。（两人一组猜想抽学生猜想）2、老师介绍自己名字里的故事（课件3）,学生认真倾听，引导学生明白交际话题要有序清楚地表达。（板书3：清楚、有 序）3、（课件4）：在我们的身边有许多熟悉的名字，你能猜猜这些名字里的故事吗？（团队内互相交流）4、抽生讲一讲自己猜想的内容。活动元三：采访互动，求证猜想结果1、抽生扮演小记者，引导学生有礼貌地进行采访。2、被采访对象回应介绍自己名字里的故事。活动元四：采访互动，深入交际话题1、师抽生两名进行角色扮演，上台讲解自己名字里的故事。（课件5：采访互动，了解同学名字里的故事）2、男女互相采访（两轮），了解彼此名字里的故事。活动元五：了解名人名字里的故事（课件6）出示一些名人名字里的故事，深入了解名字里的内涵。活动元六：根据期望，创意名字（课件7：创意我的名字）1、师谈话引导学生根据自己和家人的期望，给自己另取一个名字，并说说其中的含义。2、学生独立思考，团队内交流，全班汇报。活动元七：谈话总结，深化交际情感随机板书设计：口语交际名字里的故事认真倾听说清楚、有序表达有礼貌地回应II姓名、来历、含义微笑点头、眼神赞许