小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地教学设计板.docx

12盘古开天地叙永县叙永镇银顶小学 程邦蓉第2课时教学目标1能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。2.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。教学重点：L能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。2.能讲述盘古开天地的过程。教学难点1 .感受盘古伟岸挺拔和无私奉献的形象。2 .培养学生的想象力和创造力，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学准备：多媒体课件。一、激趣导入1、同学们，老师今天给大家带来了一个动画故事盘古开天地，希望大 家喜欢。2、出示欣赏动画提示：盘古开天地的起因。盘古开天地的经过。盘古开天地的结果。3、视频欣赏。4、抽一生上讲台连线。刚才的连线过程中大家已经把握了故事的精彩内 容，我们将再次走进文本探究故事的神奇。二、精读课文感受神奇（一）盘古开天地的神奇1、学习第一自然段提问：天地形成前宇宙给你什么印象？讲解混沌意思。2、学习第二自然段（1）找出关于盘古开天地的两个动词。（拿、劈）（请一学生上台表演）一、找出出现的奇异现象，请用原文回答。（学生交流找反义词，表演读）（二）盘古顶天立地的神奇1、课件出示第二自然段提问：天地分开后，盘古做了一件什么事，可以用什么成语概括）？2、让你感动的情节是什么（盘古身体随天地变化而变化）一丈比3.3米, 通过计算让学生知道盘古的生长速度惊人。3、出示第四自然段：齐读讲解“巍峨”让学生感受到盘古像山一样雄伟高大，坚不可摧，具有顽强 的意志力。（感受盘古形象）4、你是怎样理解精疲力竭的。二、盘古身体化作万物的神奇1、默读课文第五自然段，勾画出本段的中心句。2、从“变成了.变成了变成了.”你知道用了什么修辞手法?3、倒下的盘古身体发生了那些变化？4、完成连线让学生上台展示。5、出示图文结合，引读感受神奇6、比一比看谁的想象力更丰富。他的牙齿变成了 O他的鼻子变成了。他的骨骼变成了 O他的胡须变成了 o三、学习第六自然段1、读第六自然段。2、讲解创造意思。3、讲解本段的作用。四、盘古身上有哪些优秀品质值得我们学习？五、布置作业。课后收集神话故事读一读，然后讲给大家听。板书设计:12盘古开天地盘古醒后-一开天辟地天地分开：头顶天脚踏地创造世界盘古倒下一一化作万物