六年级英语期末考试的反思.docx

六年级英语期末考试的反思在不断进步的社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思指回 头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家 整理的六年级英语期末考试的反思，欢迎大家阅读。六年级英语期末考试的反思1一、学生知识能力现状三年级刚刚接触英语，大局部学生的学习兴趣很浓，对知识的掌 握也比拟扎实，但是个别学生缺乏学习兴趣，知识结构不完整，成绩 很差。四年级的知识难度明显增大，有些学生学起来比拟吃力，但是 大局部学生学习劲头很足，并且小组长很负责任，可是还是有漏网之 鱼。五年级问题比拟严重，几乎一半学生不能完成学习任务，上课心 不在焉，甚至影响他人学习，导致一些基础不错的学生成绩下滑。六 年级成绩比拟稳定，大局部学生都勤奋好学，只有个别学生缺乏学习 的自觉性。二、问题的成因分析这次考试失利我得负主要责任。我没有很好地解决学困生的问题。 每个班都有学困生，我不能及时的让他们认识到自己的缺乏，不能针 对他们的问题对症下药，导致整体成绩下滑。我之所以会对学困生疏 于管理，其实是受我自身观念的影响，我一直认为，学习是自己的事, 不能总靠别人催促，老师只能管你一时，不能管你一世。而现在我领 悟了一个为人师的.道理，那就是站在学生的角度看问题。小学生正是 习惯养成的黄金时期，他们还没有很强的自律性，还不能深刻地认识 到自主学习的重要性，特别是学困生更是缺乏学习的自觉性，就是需 要老师反复强调，时刻鞭策。另外，学生自身也存在一些问题。很多学生缺乏科学的学习方法, 有些知识只是死记硬背，不能活学活用。三、今后的改进设想想要提高教学成绩，需要更加严格地要求学生，把该掌握的都学 会了。尤其关注学困生的学习，让他们把基础知识扎牢，在此基础上求得更大进步。与班主任结合，充分发挥小组长的作用，严格实行过 关制。四、对命题的建议 希望包含图片的题目能够更加清楚明朗。另外，能否减少命题错误或印刷错误。六年级英语期末考试的反思2一、教学过程中存在的问题1、课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠缺。2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背诵单词。大局部学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的知识点不懂得 基本不发问，学习比拟被动。认真背单词的学生又对知识的运用能力 较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认真，在答题时不讲究技 巧。二、改进措施1、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导 学生进行观察、比拟、分析、归纳总结等，把更多的时间让给学生进 行听、说、读、写的语言实践。2、"师-生-生沟通，缩小差距加强"师-生-生沟通（指教师与学困生的沟通；学优生对学困 生的帮助）减少学生的怕犯错、怕发言、顾虑。适当降低要求，创造 机会，让学困生体会学习英语的乐趣、体验成功。努力扶持学困生， 使他们至少能到达最基本的小学英语课标要求。3、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使 学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综 合语言运用能力。4、每节课的开始3分钟询问一些与单元话题有关的问题，调动学 生的积极性，复习所学语言。5、注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基 本的.阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答 题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯。6、结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对落后生的学习进 行催促。六年级英语期末考试的反思3在上一周五，我对学生在没有复习的情况下加急进行了期末考试, 结果可想而知，惨不忍睹。首先，因为这一学期的课时进度没有把握好，一直到最后，第九 模块的时间耽误过长，导致没有时间进行复习，而二年级加入了字母 书写环节，本身课时计划就紧张，平时课堂也没有对以往的知识进行 复习，提起以往的知识来学生都是一头雾水。另外，学生在英语课堂上呈现的积极性多数都是假象。一个喊出 来正确的答案，其他人也就在当时意识过来，可是一下课，这些单词 句子也就随着下课铃声飘走了。还有考试形式。因为时间关系，给学生进行的都是汉译英的练习。 在当时那样的环境中，学生站起来一紧张，本来会的可能都不会了， 这也是一个重要因素。其中第二个原因一定要在以后的过程中注意，防止大批量的浑水 摸鱼现象与"大家都会的假象。【六年级英语期末考试的反思】