小学语文人教三年级上册第四组-花钟教案.docx
花钟教学设计教学目标（知识与技能）1、通过课前查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为 什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。（过程与方法）通过教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力 和分析、解决问题的能力。（情感、态度价值观）1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生 留心观察周围事物的习惯。2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学流程及设计意图一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入 花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学 生在观看的时候可以小声议论。）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈 感想，感受花的美）3、课文中也用一句话表达一下作者的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳， 芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么， 这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于 花的文章（出示课题齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么？二、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段， 边读边找花。2、交流：A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿 菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（生边回 答边或展示网站中的资料）A、读这句描写花开放的句子。B、出示句子进行比拟。C、带着独特的体验朗读本句（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草 花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在 九点左右开放）在比拟中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀? 就让我们把自己上网到的资料也用小作者的表达方式来描述一下花。句式说话。点，花 0拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通 过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现 在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。6.你想不想欣赏这些争奇斗艳，芬芳迷人的花呢？（图文并茂，增强学生的感悟力，丰富情感体验）总结：是呀，不同的花开放的时间不同，多么奇妙的现象呀！板书：奇妙的现象7、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？（主要是 “为什么这些植物开花的时间会不同”）四、小组合作，自主解疑1、，自主探究这么多的问题，如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？(小组合作，由同学解答一局部)这样吧，现在大家以小组协作的方式 来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问 题，共同讨论。出示学习步骤：(A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？(B)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。五、演示汇报，交流反应1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系”。发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造总结：原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系, 还与昆虫活动的时间相吻合。这就是产生这种现象的原因。板书：产生的原因2、过渡：啊，大自然真奇妙！当人类了解了这些规律，又是怎么做 的呢？六学习第三自然段1、欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把 花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件呈现日内瓦最早修成的花 钟）（点评：课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇，开阔了视野, 激发了学生热爱科学的意识，培养了他们留心观察事物的能力。）2、赞美花钟：参观完你有什么感想？3、比拟句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？文中用语言怎么表达的？指名读第三自然段课件出现句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是 几点钟”两组句子有什么不同？ “刚刚”可以去掉吗？为什么？ “大致”还 可以换成什么词？4、是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语, 实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文 中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。课件出现词语：大概左右往往有的危险5、体会朗读第三段。总结:植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成了花的时钟，这 真是独特的做法！七、再读全文，总结拓展1、感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句2、师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不 断探索的结果，我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大 自然。八、作业：1、观察一种事物，把观察发现记录下来2、课外阅读喜欢的科普读物：十万个为什么、少年科学等 书板书设计：奇妙的现象花钟产生的原因
