小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-18 牛和鹅教学设计.docx

18牛和鹅第1课时教学目标：1 .认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等14个生字，能正确 读写“甚至、故意、扑打”等14个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1 .猜谜引入。第一个谜语齐读，抽生猜一猜，评价牛。第二个谜语抽生读，抽生猜。2 .今天，我们来学习这两种截然不同的动物（多媒体呈现牛和鹅的图片）：牛和鹅。 （师板书课题，生自己写）3 .猜猜作者会怎么写？抽生回答。相机评价。4 .这篇课文到底写的什么？我们一起来看一下文中是怎样写的。二、初读课文，整体感知.我们来看看这节课的学习任务吧！（出示学习任务生齐读）.检查生字词。出示带拼音的词语。生自读。抽生读，相机正音。齐读。出示去掉拼音的词语。生齐读。提出多音字。划 吭 让生猜猜它们的读音。出示读音，齐读。把陌生的词语带 上拼音写下来。提醒写字姿势。3、生字学完了，课文里会读了吗？生自己读课文。抽生读重点段落，抽生评价。三、再读课文，理清层次。1、课文写了一件什么事？抓住主要事件来概括主要内容。列出主要事物，生再读 全文。引导生说出主要内容。出示主要内容，生齐读。2、作者是怎样把这件事情写得这样生动有趣的呢？这篇文章按什么顺序写的？ （事情开展）抽生念段意，你能按老师的提示把文章分为三局部吗？生浏览课文， 自己分段。抽生说。提醒学生段意写关键字。3、自读3、4自然段，思考我们对两种动物的态度是怎样的？（欺负牛、害怕鹅） 男女生分别读，体会不同的态度。为什么我们总是这样做呢？从人们都说，体会作 者用词的准确性。四、学写生字。1、课件出示生字：摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐找同学读生字，及时评价、纠正读音。预设：“甚、捶、摔”是翘舌音，“凭”是后鼻音。同学之间说一下哪些字容易写错，应该怎么记。预设：“捶”用加一加的方法记，提手旁加“垂”，注意：“捶”的右边“垂”有 四横，每个横的长短不一，末横最短。“掐”注意右边下面“臼”的写法。五、作业设计.熟读课文。1 .抄写生字词。2 .摘录文中的好词好句。