小学语文人教三年级下册第五组-《妈妈的账单》教学设计.docx

妈妈的账单教学设计教学目标：1.能够正确流利的朗读课文，学会默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法 自读自悟，读懂课文。教学重难点：抓住重点词语读懂课文，理解妈妈那份账单的含义，体会其中包含的 浓浓感情。课前准备：多媒体课件教学过程一、账单导入：1、课件展示超市购物发票，引出妈妈的账单。2、齐读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似 这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什 么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）二、初读感知：1 .自由朗读课文，读准生字新词。2 想想课文讲了一件什么事？三、研读感悟：1、请快速浏览课文，用方框框出这两份账单。2、学生汇报账单的内容。（课件出示两份账单）3、小组讨论：它们有什么不同点？A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一 天或两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付。芬尼，而彼 得一共向妈妈索取了 60芬尼。4、两份账单形成了鲜明的比照，小彼得只做了少量的事，却都明码 标价，妈妈做了很多事，可是所有的款项都是0芬尼。这说明了什么？5、小彼得手拿妈妈的账单，心中百感交集，读着读着，他情不自禁地想起了过生日时，妈妈（）,想起了取得一点进步时，妈妈（），想起了风雨交加的夜晚，他突然发高烧，妈妈想起了（ ）此时，我也想起了 （），妈妈 （）o6、这时的小彼得又是怎么做的呢？他扑在妈妈怀里，又会说些什么 呢？7、现在，你又对小彼得有什么评价呢？小结：是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领 悟到，妈妈是一直在无微不至地关心保护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微缺乏道的，因此他改正了自己的 做法。四、归纳拓展1、我觉得这篇课文最有意思的地方是（）；我最喜欢的地方是（）；最让我感动的是（）；这篇课文最（）的是（）。（任意选择一条谈谈体会）2、读儿童诗妈妈的爱。3、学了这篇课文，你打算怎样报答自己的妈妈呢？板书设计妈妈的账单