小学语文人教三年级下册第一组-燕子教案.docx

燕子第二课时教学设计达川区管村镇中心小学王永娟课时目标：1、学习课文第25自然段。2、感受燕子的活泼可爱和春天的美好。3、激发学生热爱大自然和保护大自然的思想感情。重点难点：1、学习课文第25自然段。2、抓住重点词、句、段，体会燕子的活泼可爱和春天的美好。教学过程：一、复习导入1、课件出示生字，复习生字词语72、同学们，上节课我们认识了一个新朋友一一燕子，谁还记得它长什么样？3、齐读第一自然段。4、这小家伙可真是活泼可爱！这节课我们继续学习这篇课文，进一步感受燕子的活泼可爱和春天的美好。二、探究第2自然段。1、默读该段，思考：这段话描写了春天的哪些景色？边读边勾画有关的词语。2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。3、小组交流，然后回答。4、指导学生有感情的朗读第2自然段。三、探究第3和4自然段。1、自由读，思考：这两个自然段是从哪个方面来写燕子的？（飞行）燕子飞行时有什么特点？（轻、快）2、找出相关句子体会体会。抽生回答。3、齐读第34自然段。四、探究第5自然段。1、自由读，思考：这一自然段写了什么？2、交流讨论：（1）“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩”运用了什么修辞手法？有什么作用？（拟人。生 动、形象地写出了燕子休息时样子。）（2）把“儿痕”换成“儿根”好不好？为什么？（不好。因为“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的、隐隐约约的。而“几根”没有这种效果。）3、有感情地朗读这一自然段。五、总结全文。1、学了本课，你有什么感受？（保护燕子一一保护大自然、保护大自然的思想感情）2、有感情地朗读全文，背诵课文第13段。六、拓展延伸，自由创造.1、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄下来。2、大家都特别喜欢燕子，那么，你们能用自己最喜欢的方式来表达自己心中的燕子吗？可以画一画、写一写、 拍一拍等等。板书设计外形飞来燕子 飞行休憩活泼可爱平添生趣轻、快保护燕子、保护和热有趣爱大自然