小学语文人教四年级下册（统编）第七单元-铁杵成针.docx

铁杵成针 （第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读铁杵成针。2、结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。3、在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的方法。4、能从课文中体会做事情不轻言放弃，坚持不懈的道理。教学重点:能正确流利地朗读课文，已读促悟，理解文章的意思，并结合自己的生活 经验谈谈自己的理解。教学难点：体会课文告诉我们的道理。教具准备：课件教学过程：一、看图猜诗引入，介绍作者，揭示课题。1、教师谈话：看图猜诗。根据这幅图，谁能猜出一首诗？谁读读这首诗？（指名读）这首诗是我国唐朝大诗人（）写？（指名说）2、介绍李白。生：李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的诗人，被后人 誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，又称“大李杜"。李白爽朗大方，爱饮酒作 诗，喜交友。3、师：老师今天要告诉大家一个关于李白的秘密，其实他小时候也和我们一样贪 玩，也有不想学习的时候。今天，让我们一起来学习关于李白的这那么文言文铁杵 成针。4、从注释我们知道这篇文章选自哪里？（方舆胜览.眉州）现在，老师写题目，请同学们思考，课题是什么意思。（板书课题，齐读课题。）理解课题：“铁杵”是什么意思？（“铁杵”是用来舂米或捣衣的铁棒。）“铁杵成针”又是什么意思呢？（“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针。）师展示“铁杵”和“针”的图片，初步体会这件事的不易，为下面理解课文内容做 铺垫。5、引导学生就课题质疑，及时归纳整理并出示：（1）是谁把铁棒磨成针？（2）为什么把铁棒磨成针？（3）铁棒能磨成绣花针吗？二、初读课文，读通句子1、让我们翻开书，一起来读读这个故事。2、出示课文，自由读文，指名读。（师适时指导朗读：本文文体是文言文，朗读时应该平稳舒缓。要注意停顿正确,读准字音。）3、从课文中，你了解到哪些内容？（师引导学生用自己的话说故事，梳理文章的内 容。）1、再读课文。（指名读，分组读，全班读。）三、精读课文，理解文意。1、故事的主人公是谁？（师讲解古人名字的特点：李太白就是李白，古人的名字 既有姓，又有名，还有字，为了表示对人的尊敬，一般都不会直呼其名，而是称呼 字，李白字太白，所以文中称李太白。）2、在文中，李太白对待学习的前后态度是截然不同的，你从哪里看出来的？生：弃去还卒业师板书：弃去一还卒业3、怎样理解“弃去” ?文中哪里告诉我们李白放弃了学业？（找出相关的句子。）出示句子：世传李太白读书山中，未成，弃去。（指名读句子）理解“世传”。（安排一列学生一个接一个把“李太白在山中读书J这个传说往下 传，让学生理解“世传”的意思。（多种形式读句子。从读中感受“世传”，体会这个故事传的范围广，传的时间久。）4、李白读书读成了吗？他读书没成，却做了什么事？（弃去。）如果李白就这样放弃学习了，会有什么结果？（引导学生从对李白自己，对社会, 对世人的影响几个方面来说。）再引导读：世传李太白读书山中，未成，弃去。（“弃去”要读出惋惜之情。）5、值得庆幸的事，在李白离开的途中，遇到了他生命的贵人，是这个人改变了他的 想法，让他又得以完成学业。这个人是谁呢？你是从哪里看出来的？（引导读：过是溪，逢老媪方磨铁杵。）句子：过是溪，逢老媪方磨铁杵。李白遇到老媪正在做什么？他会怎么问？老媪乂会怎样回答呢？（渗透学文言文的方法：联系以前学过的清平乐,村居理解老媪。）6、老媪想要磨铁棒干什么？你是从哪里看出来的？（引导读句子：问之，曰：“欲 作针J）出示句子：问之，曰：“欲作针。”6、同学们，请大家展开想象的翅膀，想想老婆婆磨铁杵会遇到哪些困难？她是怎样 克服的？（创设情景，表演李白和老媪的对话。老师激发学生从多角度提问，体会老媪坚 持不懈，持之以恒的精神。）用一组排比句，体会老婆婆一直坚持不懈地磨铁杵。（师生配合读排比句。）烈日炎炎，老婆婆在（磨铁杵 ）秋风习习，老婆婆在（磨铁杵）寒风呼呼，老婆婆在（磨铁杵）春暖花开，老婆婆在（磨铁杵）冬去春来，寒来暑往，老婆婆一直在（磨铁杵）多种形式读：过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之：“欲作针J7、一个白发苍苍的老婆婆且能坚持把铁棒磨成针，此刻的李白会想什么？引导学生回答。（把这么粗的铁杵想要磨成细小的针，这得需要多大的毅力啊！老 奶奶这么大的年纪尚且能做到，想想自己学业未成就想放弃，我真是太不应该了， 老奶奶我要向你学习，从今以后我一定好好学习，绝不轻言放弃。）8、李白被老婆婆坚持不懈的精神所感动，他是怎么做的呢？（生回答。）出示课文最后一句：太白感其意，还卒业。（板书：磨铁杵 感动）感其意：被她的意志感动（其：老媪意：意志）还卒业：回去完成了学业。（还：回去 卒业：完成学业）（渗透文言文的学习方法：借助注释。）引导再读本句，读出李白的坚定。9、总结课文：铁杵成针写李白看到磨铁棒的老婆婆后受到读书方面的启发，故 事告诉我们：只要有毅力，肯下功夫，事情就能成功。现在，我们再来读读课文， 你一定会有新的感受。（学生自由读课文。）10、指名读课文，全班齐读课文。四、联系生活，深化认识（这个故事让你懂得了什么？）1、“铁杵磨针”带给我们什么启示？、只要坚持不懈，铁杵也能磨成针。、持之以恒，不半途而废，就能实现梦想。、一个人，只要认准了目标，不轻言放弃，坚持不懈，就能创出佳绩。2、同学们，在你的生活中，只要坚持不懈，就能做成哪些事情？（让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不能轻言放弃，要坚持就会成 功。）五、布置作业：1、背诵课文，用自己的话把这个故事讲给父母听。2、查找关于学习的成语小故事读。（如：闻鸡起舞、悬梁刺股等。板书设计：铁杵成针磨铁杵未成未成还卒业感动