小学语文人教三年级下册选读课文-七色花教案.docx

七色花教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，让学生懂得做有意义的事最快乐。3、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。教学难点：让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。教学准备：课件教学过程：（一）激情导入，揭题、读题。1、课前播放歌曲种太阳2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？3、学生说一说自己的愿望。4、揭题学生齐读课题。（二）初读课文，感知内容。1、自由读文2、交流自己读懂了什么？（三）全班交流，理解内容。1、默读课文前三个自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？七色花是什么样子？（1）指名回答。(2)出示七色花(用七色卡纸做的花贴在黑板上)看了什么感觉呢?(3)指名读书上描写七色花美的句子。2 .七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。(1)指名回答。(2)指导学生读出“神奇”。(3)歌谣是怎么唱的？3 .珍妮唱了几遍歌谣，都是在什么情况下唱的？(1)请学生用自己的话概括回答：(2)学生交流。生1、黄花瓣一一带着面包圈回家。生2、红花瓣一一让花瓶完完整整。生3、蓝花瓣一一马上到北极去了。生4、绿花瓣一一立刻返回院子里。生5、橙花瓣一一让所有玩具都来。生6、紫花瓣一一让玩具们都回去。生7、青花瓣让跛腿男孩健康。(3)教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。(花瓣底下是板书)(4)学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。4、小组讨论：你认为用得最有意义，为什么？(1)维佳是一个怎样的小男孩？(2)创设情境指导朗读“你一定能跑！”(3)读最后一自然段，你仿佛看到了什么？(4)看到这样的维佳，珍妮心想？5、哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的，把你的想法告诉大家。（四）拓展延伸，引导想象。1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你 们想要吗？同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢 慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？2、找好朋友说一说。3、指名反应，让学生畅所欲言。4、评一评哪个愿望最有意义。5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现 实，七色花就在你的心中。6、过渡:在外国有老婆婆给珍妮七色花,在中国有老爷爷给马良神笔，想读这个故 事吗？扩展阅读：节选自神笔马良