小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-四年级上册语文第18课.docx

四年级上册语文第18课牛和鹅第二课时教案课时目标：1 .有感情朗读课文，体会人物的心理活动和性格特点，感受“我”的 前后态度的变化。2 .思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”，从中理解“我”获 得的道理。3,学习概括课文主要内容的方法，学习课文中的描写方法。4.通过感知课文内容，联系生活实际让学生学习课文所表达的深刻道理。教学过程：一、记词比赛，引入新课。1、课件出示词语嚣张恐惧 欺负温顺傲慢神气十足深信不疑胆小如鼠惊慌失措狼狈不堪欺软怕硬 外强中干六神无主目中无人 落荒而逃2、出示比赛要求（2分钟时间谁记得多）。3、同学们这些词语可以来形容文中的那些人物，让我们一起走进课文！二、讲授新课。1、 朗读课文，给课文划分段落。第一局部（第14自然段）：写由于听信了他人的话，所以“我们” 不怕牛却怕鹅。第二局部（第512自然段）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的 帮助下赶走了鹅的故事。第三局部（第1315自然段）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛 和鹅的态度和做法都改变了。2、 “我”怕鹅。读课件出示的句子，说说从哪些词语中可以体会到我害怕的心理我们看到鹅,那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方,才敢看它。 要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕， 怕它们看见了会追过来。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑 不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。 我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧： “鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”问题：可以用什么词来形容？用了哪些描写？有什么作用？3、 鹅不怕"我。学生找出鹅不怕我的句子，说说你眼前出现了一只怎样的鹅？你还能从 课文中哪些地方感受到？（动作、神态、声音）4、找原因。在我们看来，鹅的体型并不大，但它为什么胆子这么大？ 我们又为什 么惧怕它呢？课件出示：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的； 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。用什么词语来形容比拟恰当？（深信不疑）5 “金奎叔”与“鹅”金奎叔是怎样对待鹅的呢？面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？你是从哪 里感受到的？用了什么描写？你是怎么形容的？（落荒而逃）6我态度的转变。作者从金奎叔的话中悟出了什么道理？直到现在，我还记着金奎叔的话。因为三、深化主旨，拓展延伸。四、布置作业