小学语文人教三年级上册第二组-习作2　写日记.docx

习作2写日记科语文年级三年级主备人张琳学内容写日记上课人批注学目标1、能读懂例文日记一那么，知道例文的主要内容和层次结构。2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记 在选择材料方面的要求。3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。学重难点重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点：注意表达真情实感。学过程导一、激发兴趣，导入新课。1 .出示日记本四本：猜猜这是什么？2 .知道它有什么作用吗？3 .学生传看。4 .交流你看到了什么，有什么收获？（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行 开头空两格写正文。）5 .清楚日记的内容包括哪些。（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）6 .是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？（不，应该选择有意义的材料。）7 .小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来 学写日记。二、阅读例文，感知写法。1 .这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但 是有意义的，而旦是能使自己动情的。2 .怎样写好这那么日记呢？让我们先来读懂例文吧。3 .学生阅读思考。(1)这那么日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？4 .检查阅读思考情况。5 .巧作点拨后，师生共同小结。展三、分组讨论，明确写法。1 .学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。2 .四人小组讨论。3 .检查学生讨论情况。4 .明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。5 .学生再读例文口记一那么，体会写好口记的方法，重点体 会作者的真情实感。测四、组织欣赏，引导选材。1 .引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。 注意日记格式。2 .展示教师的几篇教学FT记。3 .幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表 达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物 的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)4 .知道教师为什么能写出这样的日记吗？(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤 写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！5 .从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的 材料呢？请同学们小组讨论。6 .学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。7 .教师抽查学生选材情况，并作点拨。(1)写什么事？(2)表达怎样的心情？(3)按什么顺序写？8 .学生作文，教师巡回指导。五、拓开展同桌互评，老师先讲一下互评标准，引导学生互评，并运用修改符学感悟号修改作文。