小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-1古诗三首教案x.docx

12.古诗三首题临安邸教学目标1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。2、初步感受借景抒情的表达方式。初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。教学重点诵读诗文，体会诗人忧国忧民的爱国情怀。教学过程一、复习引入，生成情感.过渡：就在陆游临终之际还在盼望统一的时候，那些令人心凉的南宋王师干什么去了呢？（男生 齐读题临安邸）.了解背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土 全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛 教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷压榨;政 治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首题临安 邸o课件出示：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（学生齐读诗。）二、品悟，理解体会.讨论：为什么这么多年过去了，陆游至死没有盼到祖国的统一？试着在这首诗中找到答案。（在 对话交流中重点引导）体会“暖风熏得游人醉”，读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 学生想象：这些权贵成天灯红酒绿，烂醉如泥，如行尸走肉。1 .通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？（仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做；仿佛听到了被金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们不再受苦啊！ ”）.可是暖洋洋的春风把这帮只知道游山玩水的达官贵人吹得像喝醉了酒一样。在他们的眼中，杭州还是杭州吗？（不是）.杭州只是他们逃难的地方，是不是他们真正的家？（不是）那些家伙简直把临时避难的杭州当作 了老家汴州。也就是说那些家伙早已忘记了故都汴州，忘记了被金兵占领的半壁江山。2 .教师解说：据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最兴旺、最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的清明上河图，请大家看一 看画中的局部景象。（课件出示清明上河图）清明上河图同学们看到了什么？指名交流。（确实是这样，街道纵横，店铺林立，人来人往，川流不息。好一派繁荣兴盛、国泰民安的景 象啊！但是这一切的一切，从金兵攻破城门起，就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河山 就断送在这些只知道吃喝玩乐的达官贵人手中。）汴州的繁华己经不复存在了。我们再来看看杭州，这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么 样子呢？谁能用一句诗来回答？课件出示：山外青山楼外楼3 .你怎样理解这句诗？（西湖周围的青山楼阁重重叠叠，风光极其美丽。）.这些楼是谁建的？（皇帝及权贵）他们建这些楼的用途是什么？（为自己享乐）是啊，俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州多美啊!他们已经断送了一个美丽的汴州， 难道还想再断送一个锦绣如画的杭州吗？（课件出示：杭州美丽的风景图片）.看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享受，而不顾老百姓死活的权贵，你们着急不着急？（着 急）着急什么？（着急他们这样吃喝玩乐，金兵又会把杭州占领了。）我们和诗人一起问问他们一一（西湖歌舞几时休？）想到这里，我们担忧不担忧？我们和诗人一起问问他们一一（西湖歌舞几时休？）想到这里，我们愤怒不愤怒？我们再和诗人一起问一问他们一一（西湖歌舞几时休？）是啊!那些权贵在西湖边上听歌赏舞，这种寻欢作乐的生活要到什么时候才停止呢?三、品悟，理解体会.同学们，看过射雕英雄传吗？文中有有两个人物，一个是郭靖，一个叫杨康，你们知道为什么 一个叫靖，一个叫康吗？ 2、面对破碎的河山，抗金次岳飞喊出了 “精忠报国，还我河山”的豪言 壮语，他曾经写下了一首激励人心的诗歌满江红，让我们一起来朗读。出示课件。板书设计题临安邸权贵醉生梦死林升忧国忧民