小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-小学语文《花钟》教学设计.docx

花钟教学设计大竹县朝阳乡中心小学颜玉立教材分析课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中 的地位，前后教材内容的逻辑关系。本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他 内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学 科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚 至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。该课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的 花会在不同时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同 的花开放的时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间 来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因： 开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开 去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很巧妙。课文意图是读懂课文内 容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的 习惯。教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对 一些句子尝试换一种说法。学情分析学生认知障碍点：学生形本钱节课知识时最主要的障碍点，可能是知 识基础缺乏、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。通过对课堂问题的回答情况发现学生对本课的学习理解较好，作业完 成情况一般，对有些生字掌握的不是很好，课堂气氛较为活跃，能够积极 思考回答下列问题。教学目标1、通培养学生对自然界，对科学的兴趣和认真观察的习惯，做生活 的有心人2、通过学习课文了解不同的时间有什么不同的花开放以及其原因。3、正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用多样的句式表达。4.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、 艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物 学家、修建、陆续、大致”等词语。教学重点和难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。尝试用不同的方式 来表达同一种意思。学习作者用不同的句式表达同一个意思教学过程（-）欣赏积累1 .语言表达：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面 就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花 课件播放：各种各样的花）2 .你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自 由谈感想，感受花的美）3 .老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬 芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子4 .这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花 的四字词语呢？（学生交流）5 .老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读）（-）猜谜激趣1 .欣赏完鲜花，再来猜一那么谜语课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你, 时间一定要珍惜。2 .教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟）3 .今天我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口一一花钟。（读题） 二、整体感知，感悟题意。花钟是什么样的呢？赶紧翻开课文，找一找，划一划。1 .出示学习要求：（1）读通课文，课文中难读的地方多读几遍。（2） 边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。 （3）思考：课文中向我们 介绍的花钟到底是什么样的？2 .根据要求，自主学习。3 .生反应要求（3）（生交流）4 .刚才他回答的内容是第几自然段的？5 .出示最后一段文字（1）学习本段中的新词：花圃大致（2）第一句长句朗读指导。（3）看花钟怎么知道时间呢？（4）齐读小结过渡：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不 可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候开 放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。三、品读首段，感知写法（-）识花名1 .谁愿意把这些花名告诉大家？其他学生听听他读正确了没有。2 .交流：1）出示花名：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月 光花、夜来香、昙花。（齐读）2）那这些花分别在什么时间开放？指名说。3）老师设计了两个钟面，你能根据他们不同的开花时间帮老师填到 钟面里去吗？（师生齐填钟面）（二）赏花开说说你最喜欢那种话或者最想认识那种花？（随机赏析，品读重点句 子）1.课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。1 1）牵牛花像什么？它滴滴答答在吹些什么呀？2 2）让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。3 .课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。（2）让我们一起绽开笑容来读一读吧。4 .课件出示：下午三点，万寿菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。（3）读这句话的时候你的心情如何？把你的心情送进去读一读。5 .课件出示：昙花却在九点左右含笑一现（1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。（2）让我们用朗读来留住这“昙花一现的美吧。（三）比照品读1 .师生对读：（1）师读：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点， 睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏 六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花; 昙花却在九点左右开放（2）生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽 的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开 花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒；月 光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九 点左右含笑一现2 .比照发现，读了后，你们发现了什么？你们觉得哪一段写得好， 为什么？（第一段这样写单调、重复、乏味，不优美）3 .抓“左右”体会有词的准确性。4 .连一连作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化，让咱们仿佛看见花朵千姿百 态。5 .说一说：课文里还有两种花没有写具体，我们利用积累的词语来说一说。中午十二点左右，午时花（）o夜来香在晚上八点（）。四、运用写法，拓展练笔原来表达同一个意思，我们可以用不同的方法，下面，我们就用这刚 学会的本领来试着写一写。引导练笔（选择12句写一写）：春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。小草桃花柳枝燕子 八、J 溪水青蛙(1)学生练笔。(2)交流反应。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了不同的花，它们开放的时间是不同的, 这种现象是如何产生的呢？我们下节课再来学习。花姿亭亭玉立含苞欲放欣然怒放板书设计花色万紫千红 姓紫嫣红 五彩缤纷花香芬芳迷人沁人心脾香味四溢