小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12盘古开天地第一课时（教案）.docx

12盘古开天地1 .会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身” 等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。3 .通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特 点。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。难点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。教学镭11.字词教学生字教学是语文教学的重点之一。本课的生字大局部笔画较多，识记起来有一定的困难。因此, 在教学过程中，让学生集中识记生字；并鼓励学生自主学习，用自己喜欢的方式对生字进行识记。 2.阅读理解这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过 分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。3.表达应用在熟读课文的基础上，引导学生学会发表自己的看法，并提高语言表达能力。准备.预习提纲（1）初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。（2）再读课文，了解故事情节。1 .多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标:1 .会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身” 等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。教学过程一、激趣导入1 .明确本单元主题（板书：起因、经过、结果）。2 .什么是神话故事呢？请同学谈谈自己的认识。学生回答自己的认识，师总结。课件出示：神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和 社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。3 .师：说一说你听过或看过的神话故事。师及时给予鼓励性的评价，并课件提供神话故事。4 .今天我们要学习的就是一篇神话故事（齐读课题）。现在就让我们走进课文，一起去看看吧。 设计意图：激发学生学习神话的兴趣，从而能够积极进入下个环节的学习。二、初读感知1 .自由读课文，要求：标出自然段，读准字音，读通句子。2 .课件出示本课生字，学生认读生字，全班交流易读错、写错的字。翻劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋预设：“缓”读“hudn”，不要读成“nudn” ；右边不要错写成“爱”。“累”下面局部容易 错写成“系”，书写时要注意。“血液”的“血”读“xu”，不能读成“xi”。3 .小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。4 .指名读课文，教师评价学生读书的情况。设计意图：这篇文章的生字较多，教师引导集中识记生字与学生自主识记生字相结合，夯实字词基础，为 理解课文内容做准备。三、读课文，把握主要内容1.读课文思考：这篇课文主要讲了什么？学生读课文，可以小组讨论完成表格，概括课文内容。 教师指名学生在全班交流。教师引导：要把握课文内容，我们就要找出故事的起因、经过、结果。在读课文的过程中，我 们要边读边概括，语言要简练。课件出示表格：师总结（板书：宇宙混沌、天地分开、创造世界）起因：经过：结果：设计意图：通过读课文，把握课文的主要内容，为深入理解人物形象打下基础。板书设计微12盘古开天地起因：宇宙混沌经过：天地分开结果：创造世界