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    小学语文人教三年级下册第三组-《圆圆的沙粒》教学设计.docx

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    小学语文人教三年级下册第三组-《圆圆的沙粒》教学设计.docx

    圆圆的沙粒教学设计(一)创设反差,质疑导入师:老师现在跟你们玩一个游戏,请根据提示词,说说你想到的事物。(板书:珍珠)我看那 个同学反响最快?(老师读词语)生:回答珍珠(板书:珍珠)师:让孩子表达“这是一颗的珍珠。”可是这么美丽的珍珠却是从这些沙子变成的。(出示沙粒 图)师:引导学生用“这是一颗的沙粒表达。(板书:沙粒)3.圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠?今天这节课我们一起走进圆圆的沙粒手拿出来跟 老师一起写。(板书课题)请同学们翻开语文书第99页。(-)初读课文,整体感知。1 .师:选择自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,读通句子。生:读课文2.检测字词。(1)课文中的生字词:师:老师看大家都读得很认真,那课文中的生字词你们都能读准吗?(小组开火车读词语)生:读词语。师:你们的火车开得又快又好,哪位能干的孩子能帮老师读一读这句话。生:读句子师:谢谢你,你真是老师的好助手。这里的缝是一个多音字。当它读四声的时候表示名词,读 二声缝的时候表示一个动作。(2)积累短语:师:词语会读了,短语你还会读吗? 一起读,生:滚滚的涛声美妙的歌声。师:这些短语表示什么的?生:声音师:是的,你还能补充哪些像这样表示什么的什么声的短语。生:补充师:那你还能补充一些表示看到的短语吗?生:补充,师:老师这里也补充了几个词语,一起来读一读。屏幕出示补充的短语。生:读词语师:上面是表示声音的短语,下面这些短语是表示什么?生:景物。师:是的,一起读一读。生:美丽的阳光奇妙的海景风和日丽的春天生:在美丽的海滩上你还能看到哪些景物?(3)抓关键词填空,初步感知课文大意。师:孩子们,老师这里啊还有许多的词语,你能把它读准吗?生:读一读。师:读得可真标准,那你能把它填进横线中来说说本篇课文主要讲了什么吗?生:说一说。(三)细读课文,读中感悟。1 .学习课文第一局部,体会沙粒的坚定。师:是啊,沙粒变成美丽的珍珠,这真是一件不可思议的事啊。之所以他能变成珍珠,那是因 为在一开始他就有一个梦想,这个梦想是什么?请你快速浏览课文,找一找。生:默读课文。(1)学习第1自然段。生:“我要变成一颗珍珠,成为有用之材”师:这颗沙粒是怎样对他的同伴说的?生:真诚师:请你读出真诚的感觉来。生:读师:孩子们,我们在读人物对话时,要体会说话人的心情。现在你就是珍珠,请你真诚地告诉 我你的梦想。生:读。(个别读)师:男女生比赛读。(3)学习第2自然段,用换词法理解关键词“异想天开”。师:小沙粒要变成珍珠这个消息一下子在同伴之间传开了,同伴们是怎么看待的?生:不但不理解他,反而嘲笑他。师:他们是怎样嘲笑的?生:变珍珠?哈哈,异想天开!师:那异想天开是什么意思?(板书:异想天开)生:不切实际的想法师:你能用换词语的方法理解“异想天开”吗?你能换什么词语?生:白日做梦,师:把你的白日做梦(不自量力,不可思议)送进去嘲笑嘲笑这颗异想天开的珍珠。(比赛) (2)学习第3-5自然段师:面对同伴的嘲笑,小沙粒依然坚持自己的梦想:读。生:读师:是啊,他已经下定决心,坦然地钻进了蚌壳中。(板书:下定决心)师:对此,同伴们都议论纷纷,读(出示第四自然段)生:读师:同伴们都议论了很多,课文中还用了两个省略号,那你能把省略号中的内容分补充完整吗? 想象一下,蚌壳此时已经关闭了,他呆在这牢狱般的蚌壳中,他再也看不见他再也听不见。(运 用之前积累的表示看到和听到的短语,补白填空。)生:填空,师:是呀他再也看不见,听不见像这种句式相同内容相似的句子我们把它叫做(排比句)但是, 面对同伴的议论,沙粒放弃他小小的梦想没有?(生:没有)是呀,他一直坚持自己的梦想:生:读句子2 .学习第二局部,想象小沙粒在蚌壳里度过的漫长岁月。师配乐朗读68自然段,引出补写。师:时光伴着海波逝去了,各式各样的议论也被海潮冲走了,圆圆的沙粒也被它的同伴遗忘了,留 下的就只有一串省略号,孩子们沙粒在蚌壳里经历了各种磨难和困难,但文中只用了一个省略号来 代替。请你根据老师的提示,选择一段你喜欢的段落想象一下,沙粒可能面临的困难和诱惑。同桌 之间可以讨论一下,开始。生:讨论(2)选择其中一个方面完成第9自然段的补充师:谁愿意用你的语言代替那个孤独的省略号。生:说一说(指导写)3.学习第三局部,体会沙粒的坚持。师:漫长的几十年过去了,终于一位采珍珠的姑娘发现了一颗珠光闪闪的珍珠。于是她惊喜地 叫道:师:小沙粒的梦想实现了吗?生:实现了(板书:梦想成真)师:为什么它的梦想实现了,因为当同伴嘲笑它的时候,它坚持自己的梦想:当同伴议论它的时候,他坚持自己的梦想,当它面对许多困难与诱惑的时候,它坚持自己的梦想:孩子们刚刚我们又说了一个排比句,如果我们把排比句用在我们的写作当中会给你的作文增添 许多色彩。(四)揭示道理,总结全文。正是因为沙粒有这样的梦想加上他的坚持所以他实现了自己的梦想。我希望你们也像小沙粒一 样坚持自己的梦想,最后成为一颗闪亮的珍珠,成为有用之材。

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