小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-走进神话教案文档.docx

走进神话故事中国古代神话故事群文阅读教学内容：1 .人教版小语文四上第四单元课文：盘古开天地女婿补天2 .同步阅读夸父追日精卫填海教学目标：1 .通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，抓关键句，关 键词想象画面，提炼人物形象。2 .引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之 情。教学重点通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，抓关键句，关键词 想象画面，提炼人物形象。教学难点引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情。一、导入1 .出示图片：孙悟空、猪八戒、牛郎织女生猜猜他们是谁？（哇，你们真厉害）2 .在奇幻的神话世界里，有隔河相望的织女，有不畏艰难西天取经的 师徒，这节课我们将走进神话故事，去认识一些神话中的人物，感受神话 故事的奇妙与魅力。板书：走进神话故事二、学习盘古开天地1 .请翻开书48页，盘古开天地2 .过度：会读书的孩子能把一篇文章读成一句话，这篇文章能读成哪句话？请你默读全文，勾画下来。3 .生提炼中心句“伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世 界”师：这一句话概括了整篇文章的内容，是文章的眼，我们叫他中心句。 在学习文章的时候就可以像这样抓住关键句去理解全文。板书：抓关键句4 .品味神奇，朗读想象(1)是啊，人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。 这多么神奇，多么令人惊叹呀！(2)请你们再读课文，找出文中你认为最神奇的地方，通过哪些词, 你仿佛看到了什么样的画面？(3)故事就从这里开始了：很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙还是混沌一片，有一个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千 年接下来会发生什么神奇的事？预设：生1.读了课文，让我感到神奇的句子是：有一天盘古使劲翻身 起来，只听咔嚓一声，大鸡蛋裂开一条缝，一丝微光透了进来。师追问：哪些词让你感到神奇？你能说说通过这些词你仿佛看到了什 么画面吗？生：读了这个句子，通过使劲，咔嚓，一条缝，我仿佛看到了盘古这 个巨人从黑暗中坐起来，他太巨大了，鸡蛋都被撑破了的画面。预设2：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过 去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天， 重而浊的东西慢慢下降，变成了地。读了这个句子，通过劈碎等词我仿 佛看到了盘古正在用尽全身力气劈的画面。师；你能做做劈的动作吗？师：通过这个句子你感受到了什么？（盘古力大无穷）预设3：盘古怕他们会分开就头顶天，脚踏地，站在天地之间生：从这个句子的头顶天脚踏地和一万八千年和又过了很多年，我仿 佛看到了，盘古一直用手使劲顶着天，脚使劲蹬着地，即使手麻了，脚发 抖了，也要坚持下去。这真是一个坚持不懈的盘古。师：你真棒，能找到关键词体会到盘古的人物想象，掌声送给你。同 学们，刚才我们学会了抓关键句，现在还学会了抓关键词，这是学习语文 的好方法。（5）同学们，还有哪些地方让你觉得很神奇神话故事神奇的地方想象到的画面人物形象盘古开天 地第（）段的通过（） （）等词我仿 佛看至 了同学们，通过你们这么美好的想象，精彩的想象，丰富的想象，使这 篇神话故事变得有血有肉，更加神奇了。想象画面也是学习神话的好方法。 （板书：想像画面）（6）师：同学们，刚才在学习这篇课文时，我们通过找关键句，抓 关键词，想象画面，读等方法再现了故事的画面，这样我们便能轻松地品 味出神话的神奇之处，了解故事中的人物形象。三、学习精卫填海女婿补天夸父追日L下面，我们就利用刚才学到的方法来品味精卫填海女婿补天 夸父追日神话故事神奇的地方第（）段的想象到的画面通过（）（）等词 我仿佛看到 了人物 形象女蜗补天精卫填海夸父追日2 ,分组汇报。三、总结与扩展L小结：神奇的神话故事激发了我们无尽的想象，除了盘古开天地 精卫填海女婿补天夸父追日，我国的劳动人民依靠自己的智 慧和丰富的想象力还创造了许多神话故事。老师给你们推荐中国古代神 话故事这本书，课下我们继续感受神话故事的神奇吧！ 四、板书走进神话故抓关键句）抓关键词想象画面品味神奇