小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-《琥珀》第一课时教学设计.docx

琥珀第一课时教学设计大竹县第六小学 张 川教学目标L自主学习字词，会认''琥、珀等11个生字，会写''怒、吼、脂”等15个生字，理解 字义，识记字形。正确读写''怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣等词 语。2,正确朗读课文，初步感知课文。教具准备课件 教学设计一、谈话引入，揭示课题。【课件出示23】1 .我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品。出示琥珀艺术品图片。2 .揭题，板书课题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是怎样形成 的？谁发现的？）3 .认识琥珀。交流课前的有关琥珀的资料。【课件出示41出示琥珀有关资料琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用 下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化 形成，故又被称为''松脂化石琥珀的形状多种多样，外表及内部常保存着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可 见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。2023年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄 在9900万年左右。4 . 介绍作者【课件出示5】柏吉尔（18041882）,德国科学家、科普作家。作品集乌拉波拉故事集等。 本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本 来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说乌拉波拉故 事集是童话。琥珀是根据乌拉波拉故事集改写的。二、初读课文，解决字词。（一）提出自学要求学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：【课件出示6】1 .读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。2 .边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。3 .把课文读得准确、流利。（-）汇报检查预习情况1 .读准字音出示本课生字【课件出示7】琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃怒吼餐划响辣挣刷测详指名读，师生及时更正：注意读准平舌音''餐测，翘舌音''脂 拭 渗晌挣刷等。2 .书写指导【课件出示8】重点指导''拭餐渗的书写师范写，并讲解：''拭左窄右宽，左边的'号注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔 和提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。''餐上下结构，注意上面有三个局部组成，下面是''食，撇捺要写得舒展一些，托住 上面的局部。''渗左窄右宽，注意右边的''参的写法，下面的''乡的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分 之一处起笔。3 .理解词语【课件出示9、10松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。拂拭：指捶掉或擦掉。粘稠：形容液体的粘性很强。飒飒：风的声音。琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、 装饰品等。断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。推测：根据的事情来想象不知道的事情。澎湃：形容涛声互相撞击。前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。约摸：估计，大概的意思。怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。热辣辣：形容热得像火烫着一样。三、再读课文，整体感知。1 .学生用自己喜欢的方式读课文。2 .检查自读课文情况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。3 .给课文分段：再次读文看看课文如何分段？根据学生回答，展示如下：【课件出示11】第一局部（1自然段）：琥珀的形成时间。第二局部（2-9自然段）：松脂球的形成。第三局部（10-12自然段）：琥珀的形成。第四局部（1318自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。4.【课件出示12】默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？（提示：课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发现的过 程，并且判断它在科学上的价值。）四、图文结合，了解琥珀特点。1 .图文对照，了解这块琥珀的特点。（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。【课件出示13】预设1：里面有一只小苍蝇和一只蜘蛛。预设2：这块琥珀是金黄色的。预设3：这块琥珀是透明的。（2）浏览课文找一找文中描写图画内容的语句。（3）请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥 珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。）【课件 出示14】2 .感情齐读。3课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的局部？【课件出示 15（明确：课文写这块琥珀的样子，''在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺 着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 这些内容是呈现在科学家眼前实实在在的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的 局部。）五、课堂总结，巩固提高【课件出示16】这一节课，我们学习了生字词，欣赏了琥珀的美丽和神奇，我想大多数同学可能都有 一种冲动，都想知道琥珀是怎样形成的？下节课我们就来研究。