小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-《我变成了一棵树》教学设计（第二课时）.docx

我变成了一棵树教学设计开江县新宁镇明月小学朱兴旺设计说明：本文写了 “我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里 的事。教学中，要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时，关注文章写法, 在自主探究的基础上，引导学生发现文章的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。教学目标：1 .正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其 中神奇的想象。2 .能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。教学重点：确流利地朗读课文，了解课文内容，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇 的想象。教学难点：能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。教学过程：第二课时一、课文赏析（一）同学们，让我们和作者一起变成一棵树吧！（二）理清条理。思考：作者围绕“我变成了一棵树”这个主题，讲了哪些内容？预设：1 .我为什么变成一棵树？2 .我为什么变成一棵树以后发生了什么有趣的事情？（三）读书有法。思考：读课文以后你最大的感受是什么？预设：文章里丰富的想象。（四）放飞想象。1.你觉得哪些想象有意思？预设：（1）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!“痒痒的、冒出来”真切体会身体发生的变化，真有意思。（2）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“：”断句，提示下文，表达效果好。（3）我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以 住进来。想象奇特：陆地上的小动物们都跑到树上的鸟窝里住了，真可爱！（4）黄昏的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心喉噬地跳着，震得树上的鸟窝都一动一 动的，发出丁零丁零的声音。预设：W®：写出了我见到妈妈的激动紧张。丁零丁零：声音悦耳.你从“丁零丁零”这个词语中想到了哪些场景？（5）妈妈翻开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些 好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。用自己的话说一说这个画面。（6）唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。思考：水珠是什么？小动物们认为水珠是什么呢？二、知识盘点1 .拟声词：丁零丁零。2 .进行句子仿写。二、课堂展不1 .讨论：“各种形状的鸟窝”还会有什么形状呢？2 .句子仿写：茂密的叶子底下隐藏着各种各样的果子：。3 .讨论：英英这么饿，她的妈妈知道吗？4 .讨论：妈妈既然知道，为什么还要馋着她呢？5 .用自己的语言说一说作者变成一棵树以后的所见所想。6 .学习了课文，谈一谈妈妈是用怎样的方式让孩子吃饭的？你有这样的体验吗？7 .如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？四、板书设计画一棵树的简笔画五、教学反思小练笔：能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事?