小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-19一只窝囊的大老虎.docx

19、一只窝囊的大老虎泸州市龙马潭区鱼塘学校袁锐一、教学目标：1、 读课文，理清文章思路。2、 根据一波三折的情节，体会我心情的跌宕起伏。3、 探讨“我”的表演是否真的砸锅了。二、重点难点：体会“我”心情的跌宕起伏，探讨什么样的表演是成功的表演。三、教学安排：一课时（第二课时）四、教学方法：合作探讨朗读感悟排序五、教学准备：课件排序内容卡六、教学流程：（-）导入四二班的孩子们，你们喜欢看电视吗？有演员梦的孩子请举个手。如果上天给你一次演戏的机会，出演一只大老虎， 你想演一只的大老虎？今天呀，19课有个孩子把它演成了一只窝囊的大老虎。（板书课题，齐读，读准 字音。）究竟怎么回事呢？让我们一起去看看吧！（二）初读课文，理清思路1、 快速默读课文。2、 按课文内容排序：出现危机 没在台上露过面 得到抚慰指导 被分派扮老虎笨拙的表演 排练不令人满意自省、困惑（经历一波三折，“我”的心情也跌宕起伏。）（三）赏读课文，感同身受同桌合作，任选两个任务完成：1、我”的演员梦表现在哪里？2、出现了什么样的危机？此时“我”的想法是什么？3、老师是如何抚慰“我”的？这些抚慰有什么作用？4、扮一只不用说话的，不用露脸的老虎容易吗？请举例说明。5、正式演出时，“我”是怎么演的？演出的效果怎么样？学生反应：抓住文中关键词句，品读感悟。（四）主题探讨：1、不会豁虎跳能不能扮老虎？2、结合课文和生活实际想一想：什么样的表演才是精彩的、成功的表演。（五）拓展积累积累带“虎”的成语狐假虎威龙潭虎穴调虎离山狼吞虎咽养虎为患虎视眈眈虎口拔牙龙争虎斗不入虎穴，焉得虎子一山不容二虎 虎父无犬子 九牛二虎之力 前怕狼，后怕虎初生牛犊不怕虎 山中无老虎，猴子称大王（六）小结：孩子们，今天我们共同探讨了随着事件的开展，人物的心理变化过程，（读一 读板书上心理描写的词语）。明白了精彩、成功的表演形式多种多样，只要是令观众喜爱，能给他们带来快乐的表演就是精彩、成功的表演。