小学语文人教一年级上册汉语拼音-angengingong第一课时教学设计.docx

ang eng ing ong第一课时教学设计立石中心小学郑朝林一、教材分析本课包括五局部内容。第一局部四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈 哄婴儿睡觉的情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母ang eng ing ong,能指导学 生读准音。第二局部是由后鼻韵母ang eng ing ong组成音节的拼读练习，包括两 拼音节和三拼音节。第三局部是看图读拼音词、用以练读拼音词句。第四局部为儿 歌过马路，里面出现的红色音节便为本课新学音节。第五局部是需要认读的生 字以及要求书写的音节词mi ng liango根据以上情况，特将本课第一课时的教学 目标设为：1 .通过情境图说话，初步认识后鼻韵母的构成：单韵母加上后鼻尾音。2 .通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发 音。3 .准确拼读声母与ang eng ing ong组成的音节。重点与难点：重点：通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，练习拼读书上49页音节。难点：能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音，并能正确拼读音节。教学准备：PPT课件、四线格教学过程一、复习导入师：同学们，我们学了哪些韵母了呢？有单韵母、复韵母、特殊韵母以及前鼻韵母， 回忆一下，我们前鼻韵母有哪些呢？生答。师：对了，有五个，由单韵母和小尾巴n组成的，小尾巴去拜访的时候，刚好小。 不在家。今天，我们又要壮大我们的韵母家族了，请看，（出示PPT）认识它们吗？ 我们仔细观察，看看它们有什么共同点？（引导学生发现都有单韵母和ng组成的, 并且有一个新名字，叫做后鼻韵母。）师总结：同学们真棒！我们今天学的这四个叫做后鼻韵母，是有单韵母加上ng组成 的，ng叫做大尾巴，看看，哪些单韵母不在家呢？二、新课教学（一）出示情境图，用箭头指出窗帘。师：谁能认真观察这幅图，然后告诉老师，这是什么呢？生：窗帘师：窗帘的拼音是怎么拼的呢？生：chu a ng li a n师：其实窗帘这个音节就藏着我们今天要学的第一个复韵母一一ang. （PPT出示ang） 拿出卡片，和老师一起读，引导发音方法。齐读，然后把卡片拿到谁面前，谁就单 独读出来，师注意走到平时拼音较为困难的学生面前。师：谁能告诉我，声调帽子带谁的头上。生；a的头上。师：PPT出示带调的复韵母。小手到。一声ang二声ang三声ang四声ang ,生不断练习，师生共玩你大声我小声的游戏，然后随机抽取学生快速认读。（二）同方法学习eng ing ong.注意：1、台灯隐藏着复韵母eng猫头鹰隐藏着ing闹钟隐藏着ong。2、认读四声调时可以轮流开火车和你大声我小声游戏交替进行。（三）学习整体认读音节ying.1、师：我们又来变个魔术，把ing的身份换一下，换成整体认读音节只需怎么做？生答时师在黑板的四线格上认真书写ying.3、同方法学习ying的四个声调，并伺机组词应该、打赢比赛、影子、坚硬。（四）练习拼读1、PPT出示图片，先口头说出这是什么，然后尝试拼音节。方式为齐读、抽读、开 火车读。2、练习品读书上49页的音节，能拼的在旁边打上勾，然后尝试拼给同桌或小组内 的其他同学听，互相纠正。三、课后练习1、看图片，把音节补充完整。2、下课后到组长处把49页的音节过关。