小学语文人教一年级上册课文（二）-6比 尾 巴.docx

6、比尾巴目标：1 .朗读课文。2 .背诵课文,模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重难点：教学重点：背诵课文。教学难点：读好问句的语气。教学准备：小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，揭示课题.游戏一一 “摸尾巴”。导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的头，摸 摸你的肩膀，摸摸你的膝盖，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？（2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物。）你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是 什么样的？（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料，课件展示有尾巴的动物。）小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。1 .板书：尾巴.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？ （板书：在“尾巴”前加上“比”）.认读课题。指名读课题。二、初读课文.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！1 .听录音，提出要求：边听边看插图，跟着录音轻声读。2 .教师引导学生交流参加比赛的小动物。根据学生回答，课件出示相应的图片。多媒体课件播放图片。（我的尾巴长。我的尾巴短。我的尾巴好像一把伞。我的尾巴弯。我的尾 巴扁。我的尾巴最好看。）并依次出现小动物的名字，请学生大声喊出它们的名字。（齐说、指名 说。）三、细读对话，理解内容.导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。1 .认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。2 .认识问号。师：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？这个符号叫问号，这样的句子叫问句。3 .学习答句，理解内容。同学们现在我们来做一个我问你答的游戏好不好？（根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子, 出示板书。）课件显示有关图片，帮助学生理解。出示有关松鼠的图片，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方 的写法。出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看"。用“最”说话。4 .指导学生有感情地朗读。和同桌对读一下。一人问，一人答。(2)指两名学生分别读问句和答句。用不同方式朗读：生生对读，师生引读，男女生比赛读。四、熟读成诵.背诵课文。(1)导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课 文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。指名背课文。1 .游戏：找尾巴。(1)请学生上台发图片让学生找到各自相应的尾巴，教师问，学生答。(2)课件出示图片请学生给这几个动物找到尾巴。小结：同学们，今天我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它 们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。除了你们说的这些，大自然中 还有很多小动物。同学们以后可以到动物园中去看一看，然后把你看到的告诉给老师和同学。教学板书6比尾巴猴子一一长兔子一一短松鼠像一把伞公鸡一一弯鸭子一一扁孔雀一一最好看