小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-写信教学设计.docx

习作：写信第一课时 教学目标：一、能用正确的格式写信，做到内容清楚。二、能正确书写信封。教学重难点：用正确格式写书信，把握书信内容，把内容写清楚；正确填写信封。 教学过程：一、导入：你的父母在远方工作，有的亲人朋友离你很远，你会用什么方式和 你的亲友联系？（打 ，弹视频，发语音）如果没有这样的条件，怎么办呢？可以用什么方式？（写信）书信是人类文明的象征，是传统文化的组成局部，书信就像一条情感的纽带，连接 着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的 此岸。孩子，你写过信吗？如果你要写一封信，你最想写给谁？请完成导学案第一题。那要怎么写呢？我们今天就来学写信。二、自由读课本例文思考：1、这封信是谁写给谁的？（小杰写给叔叔的）2这封信写了几个方面内容？分别写了什么？（三个方面内容，第一自然段表 达了小杰收到叔叔送的书的感谢之意；第二自然段写了我们搬了新学校，我每 天踢足球，过得很开心，提供快乐；第三自然段表达了家人对叔叔的想念。） 1、完成导学案第二题（你想在信中写几方面内容？分别写什么？）师总结：书信可以传递消息，交流感情，有特定的阅读对象和基本的格式。2、再读例文，看看书信有哪些要素？（书信六要素：称呼，问候语、正文，祝 福语，署名，日期。）3、回忆留言条格式，读留言条，在比拟中把握书信的基本格式。（1）比一比，找找书信和留言条格式上的相同之处A.书信和留言条的开头都要顶格写称呼B.在行文的最后都要先署名后写上日期（2）比一比，找找书信和留言条格式上的不同之处A.在称呼下空两格写问候语，在署名前要写上祝福语；B.祝福语的格式为：“此致”“祝”等文字，应该紧接在正文之后，单独占一 行，空两格写；C.“身体健康” “工作顺利”等词语，要另起一行顶格写；D.在称呼前可加上“敬爱的”“亲爱的”这样的词语；留言条的署名和日期 要右对齐书写，而书信那么是写在右下方。5 .师总结六要素，并明确格式。读书信六要素儿歌，巩固记忆书信六要素。6 .完成导学案第三题（你知道书信六要素了吗？请填一填。）三、信封的填写方式。1、给学生发信封，结合信封依次讲解该如何填写信封。2、完成导学案第四题（填写你手中的信封。）信封：收信人邮政编码收信人地址收信人姓名寄信人地址姓名寄信人人邮政编码作业：尝试根据导学案写一封信，别忘了书信六要素，并按照书信格式写哦！