小学语文人教四年级下册第二组-5中彩那天.docx

5中彩那天教学目标1 .会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励学生运 用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现 的生字新词"拮据、梦寐以求、闷闷不乐"。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结 合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂 课文.4 .理解课文内容，学习"父亲"老实、守信的优秀品质，初 步渗透”拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。教学重点理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中"母亲”说的话的含义。教学难点理解"父亲"面临的道德难题。第一课时一、谈话激趣，导入新课1板书课题：强调"中"的读音和"彩"的写法。2过渡导入学习课文。二、检直预习，顺情引导1学生自读课文，要求读准字音、读通句子。2指名轮读课文，教师根据学情相机指导。三、创设情境，启发疑问以感情朗读的方法，学习3 6自然段,指导学生在阅读中提 出问题。1创设情境：体会"我"中彩之后的兴奋与激动，并有感情 地朗读4、5自然段。2启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联 系生活实际提问。3学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程 中边读边想解决问题，进一步学会提问。四、渗透学法，边读边想以多读多想的读书方法，学习7 8自然段，引导学生一句句 读通课文，初步理解"父亲"面临的难题"，为深入理解课文 做好铺垫。1学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题?2针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一 句句读通课文。3学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初 步理解父亲面临的难题。4再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。五、布置作业1抄写本课生字词。2把故事讲给爸爸妈妈听。