小学语文人教三年级上册第五组-习作《苹果》.docx

三年级上册观察类习作苹果教学设计北川羌族自治县通泉义校 苏娟教学目标：1 .认真观察周围事物，积极发现新事物。2 .通过对苹果的观察，让学生了解什么是观察法，展示自己的观察所得，并写下来。教学重难点：了解什么是观察法，展示自己的观察所得，并写下来。一、谈话导入1、师：同学们，还记得上一节课我们欣赏的王鲁彦写的我爱故乡的杨梅吗？在 他的作文里是怎样描写杨梅的呢？（外形、颜色、味道）2、师：那他是怎样知道的呢？（看到的、品尝到的）3、过渡、引入：对，王鲁彦就是用眼睛看到的，用嘴品尝到的，把他自己看到的和 品尝到的东西写下来，这就叫做利用观察法写作文。今天我们也一起来学习利用观察法写作文。二、关注细节，练习观察1、明确观察要求师：同学们，观察事物仅仅是用眼睛看，用嘴品尝吗？到底什么是观察法呢？2、学生汇报，老师总结、板书：眼嘴 耳鼻手看尝听闻摸3、出示观察实物一一苹果（引导学生仔细观察，鼓励学生多角度观察）（1）、师：一提起苹果，大家都不陌生，那你印象中的苹果是什么样的呢?学生：红红的、圆圆的师：是的，大家也爱说“弟弟（妹妹）的脸蛋红红的，像个苹果”，请看老师给你们 带来的苹果，仔细观察，看看它们到底是什么颜色的？学生汇报，并试着在本子上做好重点的记录，教师板书：红色、青色、黄色、红中 带黄、绿中带黄（2）、师：同学们再看一看苹果的大小、形状是怎样的呢？用上“有的有的” 句式学生：大小不一，圆形的、不规那么的圆形师：刚才咱们看的是苹果外在的东西，那你们说说苹果里面会藏着什么呢？（生： 果肉、苹果核） 那我说里面还藏着一个五角星呢！咱们来看看。（师切苹果：纵切、 拦腰切，让孩子们仔细观察，鼓励他们多角度观察，多用语言准确的表达）（3）、师：看了咱们再摸一摸（光滑的）、闻一闻。摸着苹果你想到了什么？闻着 苹果有什么味道？什么感觉？学生：清香味、流口水了、忍不住想咬一口（4）、师：既然有人都要流口水了，那请大家尝一尝，然后告诉老师是什么味道？学生：甜的、酸的、甜中带酸，咬一口香香的、脆脆的吃了甜甜的苹果感觉一一幸福的吃到酸酸的苹果感觉一一甜中带酸，就像我们的童年，有开心的、甜蜜的事情，也 有烦恼的、心酸的事情（5）、延伸（吃苹果的好处）：英国有这样一句谚语“an apple a day,keeps doctor away!”翻译成中文的意思就 是一天一个苹果，医生远离我！也就是说每天吃一个苹果有利于我们的身体健康。 三、课堂小结：师：回过头看看，今天我们运用了哪些身体上的感觉器官对苹果进行观察呢？生：眼睛、手、鼻子、嘴师：咦？耳朵哪儿去了呢？对，在观察过程中，这五种感觉器官不一定非得都用上，在观察苹果时我们没 有用听觉，当你在观察一只小鸟或者一条小狗时，是不是得用上听觉呢？那味觉就 不必了，不可能煮了吃吧？我们要保护小动物。四、以苹果为题，写一篇作文五、展示作文六、板书设计习作苹果观察法：眼嘴耳鼻手看尝听闻摸苹果特点颜色红色、黄色、绿色、红中带黄形状圆形、不规那么圆形味道甜的、酸的、甜中带酸食用苹果的好处: