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    小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第七单元-我的自画像教学设计.docx

    • 资源ID:76453655       资源大小:11.46KB        全文页数:2页
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    小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第七单元-我的自画像教学设计.docx

    我的“自画像”教学设计教学目标1 .了解自己,知道如何向别人介绍自己。2 .能够用多种方法写出人物特点。教学重难点会使用多种方法介绍人物,突出人物特点。教学课时1课时教学过程一、谈话导入1 .大声喊出我们的习作口号:习作是颗糖,你我都来尝!2 .每一次习作,都是一次用心制糖的过程,今天这节课,让我们又来制作清甜的糖果吧!制融 大师们,准备好了吗?二、方法指导(一)解读习作题目1 .本次习作是我的“自画像”,齐读,说说你的收获。2 .交流:自画像:艺术家为自己所绘的肖像作品,称为自画像。这里的“自画像”加了引号:指的是用文字向别人介绍自己,让别人更好地了解你,认识你, 能够记住你。(二)介绍哪些方面1 .我的“自画像”要介绍自己的哪些方面呢?2 .出示PPT,生交流,抓关键词,梳理信息。(板书关键词:外貌、爱好和特长、性格、其他 情况)过渡:这些方面各自具体指的是什么?(三)梳理外貌介绍方法1 .自读外貌描写包括的内容。2 .交流:这么多内容,需要面面俱到,条条都写吗?注意力集中,我们要寻找第一个制糖小锦囊了。请你猜猜看,她是谁?(出示PPT)你怎么猜到的?(抓住特点)看看她是怎样用文字介绍自己外貌的,请你读一读。你发现她是怎样把自己的外貌特点写生动的吗?(巧用修辞)小结:第一个制糖锦囊顺利找到,写人物外貌,抓住特点,巧用修辞。(四)梳理性格、爱好、特长、其他情况的介绍方法1 .我们的性格、爱好和特长、其他情况又具体指的是什么?过渡:又该怎样介绍呢?我们一起去寻找第二个制糖锦囊。2 .猜猜他是谁?(陈仁泽、古天赐、索文雪)你是怎样猜到的?(抓住特点)3 .怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?4 .猜猜他是谁?(张思蕊、向德帅)怎么猜到的?(看到图,你想起了什么?)(典型事例: 代表性的事例)5 .回顾本单元感受人物品质的方法。出示PPT,恰当地运用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法可以凸显人物的特点。小结:第二个制糖锦囊我们找到了,为了让别人对你的特点印象深刻,抓住人物特点,写出典 型事例。三、初试身手1 .两个锦囊顺利到手,有的制糖大师已经迫不及待地想要大显身手,请你从以上的外貌、性格、 爱好和特长、其他情况中选择一个你最想介绍的方面写一写。2 .生交流。一生提供,其余学生一边听,一边对照我们的锦囊看看他是否掌握到了我们总结的妙招。四、总结世界上没有完全相同的两片树叶,更没有完全相同的两个人,同学们下来后,继续从这几个不 同的方面完成我的“自画像”习作,让我们听到新鲜感的事,读到新鲜感的文字,看到新鲜感 的文章结构。温馨提示:好文章不厌百回改,写完后,边读,边借助锦囊修改你的习作。

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