初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空网上交友新时空2.docx

网上交友新时空一、教学目标知识目标懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎能力目标培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网 络交友，学会自我保护情感、态度与 价值观目标培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待 人的意识二、教学重难点教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友三、教学过程（一）导入新课经验分享：吴凡网络初体验网上学习、网上购物、网上娱乐、网上交友师：害羞内向的吴凡会有怎样的网上交友经历呢？这节课就让我们一起来走进吴凡的网上 交友新时空！（二）新课讲授目标导学一：网上交友活动一：真假吴凡设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差 异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案 各自展现了吴凡怎样的形象。提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络世界是虚拟的，他可以在网上表达内心真实的想法；网络世界是平 等的，他可以与不同年龄的人平等、自由地交流；网络世界是自主的，他可以根据自己的喜好扮演 一个满意的角色，因而他会有两个不同的档案。活动二：网上交友大家谈同学一：我的网友有周边的，也有外国的，虽然没见过，但可以随时发信息，就像我和吴凡, 虽然不在一块，但是沟通也很方便！同学二：虽然我没有见过我的网友，但是我们真的很投缘，有时候，有些话我不知道向谁诉说 的时候，我的网友总能做我最忠实的聆听者！思考：你有过网上交友的经历吗？网上交友有什么影响？师：网上交友有利也有弊，网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开 辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；网上交往能满足我们的一 些心理需求。活动三：吴凡消失的网友（教材第二个探究与分享P55）设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。提示：不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是 陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道 对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了吴凡结交网友的情况告诉我们，互联网开启了通往世界的又一个窗口，有时却关闭了与他人沟 通的心灵之门；网络交往难以触摸到生活中的真实，我们不要当真。教师总结：互联网交往的利弊（1）互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料、查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。（2）互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。目标导学二：慎重结交网友活动一：吴凡的网友之“黏人”吴凡在网上结交了一些网友，他们总是找吴凡聊天或者打游戏，影响到了吴凡的学习和生活， 吴凡应该怎么做？师：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。活动二：吴凡的网友之“个人信息”设计意图：提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，同时，要学会慎重昂对待把网上朋 友转化为现实中的朋友，增强判断能力和处理问题的能力。（1）阅读感悟：从材料中的对话你看到了什么？（2）思考交流：引导学生思考：你会把照片放到网上吗？ “线上朋友”可以变成“线下朋友” 吗？请说说你的理由。提示：可以，理由是可以认识更多的朋友，扩大自己的交友圈等。不可以，理由是网上交往对 象具有虚拟性、间接性等特点，将“线上朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐患。师：网上交往的虚拟性排除了交往双方的一些现实角色、身份特征，因而难免对感兴趣的对方 加以理想化。交往通过文字表达，一定程度上会产生某种文学效果，使得每次上网都有心理期待，总 倾向于把对方想象得很有吸引力。这是网友见面“见光死”的重要原因。虚拟世界的交往，带有很多不确 定因素，我们要具有一定的自我保护意识。活动三：吴凡的网友之“见面”设计意图：提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，要认清自己的需要，增长 交友的智慧。（1）问题思考：你如何看待吴凡的帖子？提示：回帖的观点都具有一定合理性。（2）讨论交流：你如何看待这些回帖？你的建议是什么？提示：学生可以充分讨论，各抒己见。（可能一些学生觉得和陌生网友见面不算什么，甚至有 些学生已经有和陌生网友见面的经历，教师不要急于否定他们，而是引导他们探讨和陌生网友见面 会带来怎样的影响，引导学生理性思考这一问题。）（3）引导学生思考父母和老师的建议会是什么，他们这样的理由是什么。提示：学生可以充分讨论，各抒己见。师：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。活动四：吴凡的网友之“自由”设计意图：通过吴凡网友对网络交往的错误认识，让学生理解自由是相对的不是绝对的，网 络世界也要遵守规则。吴凡的网友认为：在网络世界里可以想做什么就做什么，想说什么就说什么，于是在网络中转 发一些不实信息，结果被网警约谈、处罚。师：在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为 现实中的朋友，需要慎重；在网络中要遵守法律、法规，加强自我约束、自我管理等。（三）课堂总结本节课我们对网上交友的特点和影响有了一定的了解和认识，并且也向大家讲解了应该如何正 确对待网络交友，希望同学们要学会辩证认识网上交友给臼己带来的影响，慎重地对待虚拟世界的 交往，学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。网络是把双刃剑，希望大家都能正确对待，从而从网络中获益！四、板书设计五、教学反思通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中， 要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过 启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中 积极参与，学习效果良好。教学活动顺利进行。但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间 不足，还需要整合教材，优化教学资源。