小学语文人教四年级上册（统编）第五单元-1麻雀教案.docx

麻雀教学设计岳池县东街小学校朱丽课题：16麻雀教学目标：1、掌握本课的生字和生词。2、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。教学重点：认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的 那种力量所支配的精神。教学难点：体会第4、5自然段中描写老麻雀的句子所表达的思想感情。（爱的力量） 教学过程：一、导入1、孩子们，今天有个小动物想来和你们做朋友，你听？（音频）他是谁呢？ 一一板 书：麻雀2、这节课呀，它将给我们带来一个感人的故事？3、字词复习4、识字游戏二、初步感知：请孩子们自由地朗读课文，注意不加字、不漏字，回答以下问题：1、课文中主要有哪三个角色？2、请你根据课文内容，完成填空。三、研读文本。（一）事件的起因。1 .师：引读，我打猎回来，突然，我的猎狗（放慢脚步，悄悄地向前走）好像 （嗅到了前面有什么野物。）原来猎狗发现了（一只小麻雀）（板书：小麻雀）。猎狗 发现了一只怎样的麻雀呢？用自己喜欢的方式读第三自然段，用横线划出描写小麻雀的句子。2 .“无可奈何”是什么意思？ “呆呆，无可奈何”运用了什么描写？（神态描写） 让你感受到什么？ “嘴角嫩黄，长着绒毛”运用了什么描写？（外形描写）3、通过神态描写和外形描写，让我们知道了这是一只怎样的小麻雀？4 .这样一只可怜、孤独无助、弱小的小麻雀，呆呆地站在地上，它的心里在想些什 么呢？我们要怎样读，才能读出小麻雀的孤单和无助。（稍轻、稍慢）.指名读，师让学生评价，挑战读（从你的朗读中，老师感受到了小麻雀的孤单无 助）我们一起再来读一读吧。齐读第3自然段。（二）事件的经过。1 .多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，而此时此刻，一个巨大的危险正在向它 逼近。是什么危险？板书：猎狗默读第4自然段找出描写猎狗的句子。（1） 找出动作描写的词语，加上三角符号（2） 这是一条怎样的猎狗？（3） 抽读、评价、挑战读、小组赛读、齐读（4）多么凶猛、可怕的大猎狗呀，如果你就是这只小麻雀，此时此刻，你有怎样的 感受？2、当猎狗慢慢地（走近小麻雀），嗅了嗅，张开（大嘴）露出（锋利的牙齿），他想 干嘛（板书：吃）。正在千钧一发之际，谁出现了？一板书（老麻雀）.老麻雀又是怎样保护小麻雀的？请孩子们快速浏览课文4、5自然段，用波浪线画 出描写老麻雀的句子。3 .你找到了哪一句？（第四自然段第二句）.这一句好在哪里？（比喻）你从哪儿看出来的？把什么比作什么？（老麻雀比作 石头），这个比喻让你感受到什么？（老麻雀救子心切，落地很快）。这一句除了这 个比喻，还有哪些词语让你感受到他救子心切呢？看到小麻雀遇到了危险，老麻雀 像石头似的落了下来，它要干嘛？（救）。这时老麻雀的心情（十分焦急）。那我们 该怎么读才能表达它的焦急？（应该读时稍快，语气加重）.老麻雀飞下来后，又是怎样做的？“扎挚“是什么意思？（羽毛张开）。它张开羽毛准备干啥？（搏斗）。这是一场 怎样的搏斗？（必死无疑，毫无胜算）。所以他绝望地尖叫着。绝望是什么意思？（毫 无希望）。老麻雀为什么会毫无希望呢？7、在这样一个惊险、恐惧的时候，老麻雀毫无希望地在叫什么？8、所以这句话应该这么读。抽生说，师范读，生齐读。9、还有哪些句子能表达出老麻雀的紧张呢？（可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶 哑的声音）。10、讨论：文中写老麻雀很紧张、恐惧又写它很勇敢，这样矛盾吗？为什么？11、是的，此时此刻，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。老麻雀如果安然地站在高高的树枝上，它会怎样？（安全、没有 危险）。安然是什么意思（安安稳稳）。它飞下来落到猎狗的面前，等待它的又会是 怎样的结果？它不顾自身安危，选择了从一棵树上飞下来，和猎狗进行一场（搏斗） 是一种怎样的力量促使他进行这样一场搏斗呢？（强大的力量）。这种强大的力量指 的就是（爱的力量）（板书：爱）.谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。11 .请你用“宁可也”句式归纳段意，说一说你从中体会到了什么？13、这真是一位怎样的麻雀妈妈？你想对这位麻雀妈妈说点什么？（三）事件的结果1老麻雀用自己的身躯去保护小麻雀，结果又会如何呢？齐读课文第6、7自然段， 提出问题：“猎狗愣住了，慢慢地往后退二猎狗为什么会愣住并且慢慢地往后退呢？ 师：猎狗被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动。猎狗被老麻雀的勇气征服了。2. “我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？师：我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀。因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康 成长。四、总结全文，揭示主题.正是这种伟大的爱，感动了你、感动了我。感动了充满爱心的作者一一屠格涅夫。 所以他在原文的结尾，这样写道：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着 虔敬之情的。我想，爱比死和死的恐惧更强大一一只有它，只有爱，才维系着生命, 并使它充满活力。2、学完课文后，我被老麻雀那份深沉的爱所感动。是啊，亲人的爱是润泽儿女心灵 的一眼清泉。3、接下来老师给大家带来一个真实的故事4、(1)孩子们也是沐浴着爱在一天天长大，此时此刻你一定有很多话想要对帮助过 你的人说，接下来就让我们怀着一颗感恩的心把你想说的写下来，表达对他们的感 谢吧。(2)学生自由畅谈故事。五、在你们动人的朗读中，我感受到了你们对妈妈深深的爱，接下来让我们在爱的 小诗中结束今天这堂课吧，全体起立，读