人教版二年级下册学唱《山谷回音真好听》、创编《山谷回音》教学设计.docx

XX小学集体备课教学设计年级学科音乐备课时间2023.01.10课时2主备人备课 内容学唱火车咔咔咔编创开火车执教人备课 组成 员主备教学设计个性化批注维 目 标情感 态度 与价 值 观通过演唱、聆听、让学生感受声音的 美和大自然的美，了解“回声”这一自然 现象。培养学生热爱大自然的情感，并激 发学生对音乐的兴趣。知识与技能有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表 现强弱。根据歌曲的音乐引导学生积极创 编歌词、动作，创编回音游戏，提高学生 音乐表现力和创造性思维能力。过 程 与 方 法通过聆听、演唱、合作创编等方法， 让学生了解“回声”这一自然现象，并能 用歌声表现声音的强弱。教 材 分 析歌曲山谷回音真好听简洁、朴实，生动地描 绘了声音在山谷间回荡的自然现象。歌曲为起承 转合的四句结构。第一、二、四句旋律基本相同， 只有第三句是比照乐句。该乐句集中了歌曲比照 开展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、 旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的 比照。本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol 的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程 构成了歌曲旋律开展的基础。学 情 分 析根据二年级学生好奇、活泼好动、模仿 能力强，但知识积累和生活经验比拟少等身心 特点。教学中主要采用听唱法、学唱的方法、 结合多媒体欣赏、设置情景等方法进行直观教 学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积 极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发 和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察 生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表 现的意境。通过学唱歌曲对学生进行各方面的训练，教 学 难 点 教 学 准能与他人合作表演“回音”游戏，并进行 创编。重点是加强对学生音乐常规方面的训练和音 乐习惯的养成。教学 学唱歌曲山谷回音真好听，用强弱不同的声重音表现回首。点多媒体音频。教 学 过 程（一）教学导入L初次聆听歌曲山谷回音真好听。今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。请 同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地 方？刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们 带到了什么地方呢？表现了那种有趣的自然现 象？（有回声）好听吗？这首歌曲的名字就叫山 谷回音真好听。2.同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家 做一个“回音”的游戏。（二）回音游戏游戏规那么教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。 请另一个学生来当他的“回音”。启发学生想一 想，“回音”与“原音”之间有什么区别？ 教师与学生一起参与“回音”游戏。体会音的强 弱。（三）歌曲教学1.通过“回音”游戏，导入歌曲教学。现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！!）ff： 12 M 5 ；生齐：j_245 师：_16 165 ；生齐：i 6 i6_5 3 .山谷回音真好听歌曲学习。我们一起来学习刚才听到的那首歌曲山谷回音 真好听！同时，老师要请同学们帮一个忙。老 师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”一一当老师唱“啊”的时候，同学们要 唱我的“回音老师完整演唱歌曲。4 .分析歌曲乐谱。（分句教唱歌曲。）教师教唱歌曲的前两句。并请学生思考：这两句 是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山 谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。教师教唱最后一句。并请同学们仔细看谱并思 考：歌曲的最后一句，与第一句、第二句中的哪 一句是完全一样的？5 5 5 5 | 5 j 5 1 3 2 | 1 -山谷回音真好听 真好听老师唱曲谱（第二句）：55 55|5i 51 3 211-唱歌说话有回商 有回音5 .师生合作，学生唱回声局部，最后一句一起 唱。6 .强调力度记号，随伴奏音乐，分组演唱歌曲。 注意各组标注的力度记号的位置，并按照要求演 口日曰。7 .学生随歌曲山谷回音真好听伴奏完整演唱 歌曲。（四）合作创编1 .教师范唱。现在，请同学们先听老师把山谷回音唱一遍。2 .学习歌词。教学范读。学生有感情地朗读。3 .教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感； 师生合作演唱歌曲。4 .通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。 师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还 能在哪里听到回音呢？（生自由发言）师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重 新编段歌词，唱一唱？（学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。） （五）课堂小结同学们，我们今天学习了一首新的歌曲山谷回 音真好听，在大自然中有许多非常美妙的声音， 希望大家多去聆听，发现大自然里不一样的美。 同时，我们也要保护大自然，保护大自然。教学反思: