小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-1.docx

18小英雄雨来【教学要求】1、理解内容,了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。2、学习小英雄雨来热爰祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。3、体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。【教学重点】理解内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨 敌人、机智勇敢的优秀品质。【教学难点】体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。【教学准备】Ppt课件。【教学时间】第二课时。【教学过程】一、激发情感，释题引疑1、课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。问:你们想深入认识这位小英雄吗？2、出示课题：理解课题：齐读课题你从中知道了什么？小一指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄一指的是雨来的特点。雨来一课文中的主人公。课题表现出文章的中心一英雄。引导到学生质疑:看到课题后，你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄?）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?）二、浏览课文，初步了解文意：1文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?（掩护李大叔、和鬼子斗争）2文章的其它局部与表现雨来是一个小英雄有什么关系？三、研读课文，深入探究1、从重点内容入手，感悟人物品质：（1）自读第四局部，画出描写雨来心理活动的句子，思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌 人斗争的？交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？敌人:盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。雨来:应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。2、由重点句切入，体会人物情感：划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重 要的意思?从而体会雨来的优秀品质。（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着:我们是中国人， 我们爰自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义 的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在 第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。我们是中国人，我们爱自己的祖国。 鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。我们是 中国人，我们爱自己的祖国。是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）3、以小标题着手，理清各段联系:小组读，归纳各段的主要意思: 第一局部:雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二局部:雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三局部:雨来掩护交通员李大叔。第四局部:雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五局部:乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六局部:雨来没有死。默读，提炼课文的小标题：第一局部:游泳技高第二局部:上学明理第三局部:掩护大叔第四局部勇斗日寇第五局部:跳河潜逃第六局部:脱险得胜限时读，讨论段间的联系：描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔;雨来在夜校受到爱国主义的 教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础;鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨 来的评价，点明雨来是一个好孩子;雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀 品质的表达。4、用比照读方式，领悟景物描写作用：（1）芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇 絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。以读体会:通过引导学生先读句子的主要成分，再逐句把附加成分放进去读，最后连起来读，并进 行前后比照，让学生体会到芦花村景色的优美。要知道，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部 分，和芦花村同样美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躅。教学中突出芦花村的美旨在引发 学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵 一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。以读感悟:这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美 丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间 啊！还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。以读品味:这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连 那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。四、探究活动，回旋主题。1、复述课文，角色扮演。2、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。