小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-17爬天都峰（第一课时）教案.docx

17爬天都峰第一课时教学目标：1 .会认“级、链”等6个生字，会写“级、链”等9个生字，读准多音字“相”。2 .朗读课文，了解课文写了一件什么事，是按照什么顺序写的。教学重点：会认“级、链”等6个生字，会写“级、链”等9个生字，读准多音字“相”。教学难点：读懂课文，了解课文的大概内容。教学过程：一、以旧引新，扣题导入1 .同学们，你们还记得二年级时我们学过一篇课文黄山奇石吗？在文中我们了解了黄山的 雄奇秀美，那些奇石你们还记得它们吗？播放PPT,师生欣赏回顾。2 .黄山风景很美，俗话说“无限风光在险峰”，可见想要领略这美丽风光也不是一番易事。这 不，这里有一个小伙伴就要去爬黄山天都峰。（课件出示课本插图）3 .她能爬上去吗？让我们一起走进课文去看一看吧。揭示课题，板书课题一一爬天都峰生书空跟老师进行课题书写设计意图：学生受地理、交通、年龄等方面的制约，对一些风景名胜区缺少生活实践和亲身体验，展示天 都峰优美风光的图片，可让学生通过视觉感知大自然风景的优美，拓宽学生的视野。二、初读课文，整体感知1 .请同学们听读范文，了解课文大意。注意圈出本课的生字词，通过查阅工具书、联系上下文， 理解新词语的含义。2 .课件出示本课“我会认”中的生字，抽生当小老师，领读，齐读。注意“相”是多音字，它 的两个读音分别是：课件出示：xiong：相关互相相对xiang：相声相片照相3 .出示本课的词语，认读字词。分组读、男女分读、齐读等方式玩游戏比赛认读。4 .出示本课“我会写”中的生字，教师指导记忆、书写。课件出示：级链颤攀猴鲫念辫呵（1）学生观察生字，找到适合自己记忆的方法。（2）教师指导学生区分形近字“辫” “辩” “辨”和“瓣”。（3）指导书写。学生观察生字在田字格中的占格，注意字的间架结构。教师着重指导“攀”字，这个字的笔画较多，书写时注意字的布局。4 .学生练习书写。教师巡回指导。5 .了解课文的主要内容。（1）请同学们自由朗读课文，概括课文内容。预设：本文主要讲了 “我”和一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，最终 一起爬上了天都峰的故事。（2）课文是按照什么顺序写的？从哪里可以看出来？预设：本文是按照事情开展的顺序写的，因为课文先写了爬天都峰之前，接着写了爬上天都峰 的过程，最后写了爬上天都峰之后。设计意图：再读课文，整体感知课文内容后，教师帮助学生理清课文的表达顺序，为更好地理解课文打下 基础。三、布置作业1 .抄写生字词。2 .有感情地朗读课文。