小学语文人教四年级上册（统编）第一单元-口语交际：我们与环境.docx

口语交际：我们与环境教学目的：1 .学生能够围绕“身边的环境问题”以及“保护环境自己能做什么”两个话题进行讨论。2 .学生能够围绕话题发言，不跑题，能够判断别人的发言是否与话题相关。3 .能够从别人的发言中整理出有价值的信息，并选出10项简单易行的做法，整理成“保护环境小建议10条”, 张贴在班级里。4 .经过学习，学生能够养成保护环境的意识和习惯，并且能身体力行保护环境。教学重点：了解身边的环境问题并提出简单易行的环保建议。教学难点：围绕话题发言，不跑题。教学准备：教师提前学校中的环境问题，并准备ppt。学生利用周末身边的环境问题并拍照打印出来。 上课之前教师将课上会用到的作业纸发给学生小组，每组一张。课时：一课时教学过程：一、导入环节师：同学们有没有出去旅游过或者到大自然去玩过啊？生：有!师：我们去旅游或者出去玩，和大自然亲密接触，非常心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。 可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。【播放课件：垃圾成 山、污水排放、烟囱冒着浓烟、树木被砍伐】师：同学们，我们看到这些都是破坏环境的现象，令人感到痛心。其实，我们身边还有许多破坏环境的现象,为了保护环境，我们可以做些什么呢？今天我们一起来讨论一下。【板书课题：我们与环境】3min二、环境问题环节师：之前请大家身边的环境问题，现在，我想请大家前后两桌以小组为单位，交流我们身边存在的环境 问题。【出示课件：身边有哪些环境问题】交流之前，请大家注意两个要求。【出示课件：交际指导，请 一生读】生交流讨论。2min师：大家交流得非常热烈，那么现在就请同学们带着你拍的照片来提供你发现的身边的环境问题。生：带着图片上台提供，“我发现了 xx污染（类型），我找到的是xxxx （内容）”。【教师板书学生说到的污染 类型，学生发言结束后将图片贴在黑板上，如果学生自己未说到是何种类型的污染，教师直接给出来。】 4-5个学生发言，lOmin师：谢谢这些同学的提供，看来同学们都有一双善于发现的眼睛，老师啊，也发现我们学校里有很多环境问 题。【播放课件：教室无人不关灯、垃圾桶旁边许多垃圾、用完水不关水龙头】2min三、环保建议环节师：同学们看到了我们身边有很多环境问题，保护环境人人有责，我们每个人可以为环境做些什么呢？请同 学们小组讨论，并形成一份环保小建议写在纸上。【师提前将纸发给每个小组，出示课件：保护环境可 以做什么】生讨论并写在纸上。6min师：同学们讨论得非常热烈，我也看到很多小组都写出了非常好的建议，那么我们今天就来从同学们的建议 中选出10条环保小建议，作为我们班级的环保小要求好不好？【出示课件：选出十条建议】生：好！生：小组代表拿着建议投影展示。【教师当堂勾画出可行建议打星并标序号，多请几个小组，直到勾画选出 10条建议】师：看来同学们不仅有一双善于发现的眼睛，还有一颗关心环境的心。那么就请我们班字写得最好的袁一鑫 下去之后将这10条环保小建议誉写下来，贴在班级的评比栏上，形成我们班的“保护环境小建议十条二14min四、总结环节师：今天我们了解了身边的环境问题，并且还提出了很多环保小建议，希望大家从今天起都能够成为环保小 卫士，保护我们身边的环境，保护我们的地球母亲。最后老师要送给大家几句话，请大家一起大声、整齐地 读一遍，让我们在读书声中结束这堂课。【出示课件：环保名言】3min