小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-习作：记一次游戏（教案）.docx

习作：记一次游戏一丢手绢:目标1 .让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。2 .能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自 己的心情描述出来。3 .学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。4 .用修改符号修改习作，将修改后的作文誉写清楚。重难点学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。1 .游戏贯穿，培养学生写作灵感写作灵感需要积极培养，而不是被动接受。所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身 边的事物，积累材料，做到融会贯通，思如泉涌。2 .利用游戏，提高学生参与度在设定好游戏规那么的情况下，让学生既参与游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观 者，感悟游戏，这样不仅能培养学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能 力。3 .捕捉镜头，培养学生观察细节这次习作是指导学生如何观察的一个很好的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而 很好地进行习作。准备教学准备1 .歌曲童年。2 .教学相关课件。3 .评选最正确演员奖小奖章。教学课时2课时第1课时课时目标1 .让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。2 .学会捕捉精彩镜头，选取其中一个局部作为特写镜头。教学过程一、激趣导入1 .播放歌曲童年。2 .童年正如歌词中所说，“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”今天这节作文 课我们也玩一个游戏。但是玩游戏之前有一个小小的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的 场面及细节观察清楚。一、照片导入（多媒体出示上节课玩游戏时的精彩图片。）看，上节课我们的课堂多么的精彩啊！二、梳理思路，准备写作1 .上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？找生描述。（生回答，多媒体随机出现上节课的精彩照片，师适时评价，纠正用词。）2 .同学们在上节课做得非常棒，那么今天这篇作文应该怎样写呢？3 .梳理思路。（1）作文开篇方法之开门就见山。观察这两个开篇有什么共同特点。归纳：时地人事全。（1）交代游戏规那么。游戏总是伴随着一定的规那么进行的，所以在写这篇习作的时候，可以先介绍好游戏规那么，如 高洪波的陀螺。课件出示：抽冰狼儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰玳儿，让它朝 对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一 边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。我们这个游戏的游戏规那么是怎样的？朗读，这两个规那么是怎样介绍的。用上首先，接着，然后，就这些词。（找学生个别回 答。）游戏有规那么，首先后接着。（3）表达游戏的过程。写游戏要让别人看明白，就得把过程表达清楚。陀螺这篇课文中就清楚地把游戏过程写 了出来。多媒体出示:我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇作者按照事情开展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。咱们也可以仿照陀螺的形式，来 记叙我们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。回忆，怎样让过程层层推进，曲折有趣的。小组内说一说，用上这些词语。过程有惊喜，然而突然奇。(4)描写游戏细节。打动读者的总是文章中的细节。请看陀螺中的这一片段，多媒体出示：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”那么不动声色地闪躲。一次次冲击， 一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜。相信你们也可以写得很棒。分小组交流，一是用上转折的词语，二是说一说最深刻的细节，动作、语言、神态。让学生 写一写，小组交流。10分钟细节要具体，动作神态语。(5)抒写游戏的感受。游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪一记得要写进你的文章里，因为这是属 于你自己的独特感受。就像陀螺中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。多媒体出示：不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些 体验都记录下来吧!三、出示范文片段 四、作文小结。