初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考《生命可以永恒吗》教学设计.docx

生命可以永恒吗教学设计广兴小学邹阳课题生命可以永恒吗学校设计者课题生命可以永恒吗课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对 应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较负复杂的社会生活中作出正确 选择” “体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起二教学目标情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使 命，实现人生的价值。能力目标：培养学生对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。知识目标：懂得生命的特性，理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己 生命的使命。教学重点生命遵循自然规律，要热爱生命教学难点个体生命在生命接续中要担当使命教教学内容及教师活动学生活动设计意图学过程导入：古代大臣朝拜皇帝时高呼 的一句话是什么？思考回答这一问题的设计重 在让学生说说自己 对于生命永恒话题 的看法。设计提问：说说你知道的“最长的生命”有哪些？学生思考回答这一问题的设计重 在让学生知道生命 不仅是身体上的。一、生命有时尽1.见教材89页探究与分享学生思考回答引导学生首先感受 生命的来之不易。2.提问：你和别人有什么不同？ 生命是可逆的吗？通过创设情景进行归纳生 命的特性使学生通过总结生 命特性的环节，对 于生命有更深入的 认识。教 学 内 容学生设计及活动意图教师活动3.这一翁学生 命 立 方 体计 算 生 命 剩活动 的设 计力 求通 自己计余即将算的面对a.时死亡，下间引导9学生若谈生命以谈是短粕3自暂的，万己珍惜天对生命、计于热爱议9有生命。自限己生计和命最有亲何近感的悟人已用去引导7学生多明确少生命天，还剩下多少天？我（他）的生命已用（他）的生命只剩下一算后，自己的第一二、生命有接续1 .活动：猜猜他是谁2 .中华民族五千年除 中华儿女还留下了什三、学生讨论生命可以永恒吗？一、生命有时尽1生命的特点板2生命的自然规律书3如何面对死亡设计二、生命有延续1.人类生命的接续2.精神文明成果的才教由于本人从名学节课需要改进的地广兴小学邹阳反 思不能调动学生的兴