初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊家的意味教案.docx

妾 学过 程一、导入新课方式一:视频导入一Family公益广告。（见课件）思考：1、对于我们来说"家"是什么？2、家中有哪些人？他们都是什么关系？教 师 随 笔L "家"意味着什么？（学生讨论）三、探究平台探究（一）家是什么？"家":家是多么温馨的字眼,一个宝盖头遮住了外面寒风冷雨;一横三撇是家中的期盼;向外的两撇是 在外的人对家的眺望;一个竖钩把全家紧紧系在一起。学生课下搜集有关家的诗句，课上交流。老师汇总学生搜集的结论。月是故乡明。家和万事兴。家是传承，是归宿,是牵挂，是血脉的延 续;家是温馨，是踏实,是放松，是避风的港湾。家不仅是遮风避雨的居住场所,也是最终的情感归宿 地。有钱没钱，回家过年。疲惫归来的旅者眼中，家是柔软的床;被欺负受委屈的时候，家是可以哭 泣寻求安慰的地方。少小离家老大回,家在我眼里是热乎乎的火炕，黄昏的炊烟和一声声的呼唤。"家"是:一个港湾，一片蓝天,一把伞，一个安乐窝等。总结家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。师生探讨以下问题:家中有哪些人？他们都是什么关系？参考答案:我们的生命是父母给予的。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究（二）中国人的"家"中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经 历吗?谈谈你的感受。学生们课下搜集资料，课上交流。小组长总结本组资料发言。（有钱没t戋回家过年。怀着对家的向往和追求,踏上回家的路，真有种归心 似箭的感觉。）师生总结:在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉 相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。小 学过 程探究(三)家庭关系的确立教师提出问题:(1)生活中什么样的家庭关系是由婚姻关系建立的?什么样的家庭关系是由血缘关 系建立的?什么样的家庭关系是由收养关系建立的？学生思考家庭关系确立的几种情形。师生共同总结:家庭关系的确立有几种情形?见教材72页上方"相关链接"。探究(四)家庭的功能学生们分组交流家庭对自己的作用，老师总结学生们的观点。家是累了休息的地方，一家人团聚的地方，除工作外主要的活动场所，提供后备支持的地方师生共同齐读教材中家庭的功能。探究(五)心灵的港湾阅读教材73页的故事。讨论回答问题：(1)为什么富翁说那是房子，我没有家?为什么中年男子找 到了女儿才认为自己又有家了？师生共同总结:家不仅是房子、地域，家里有亲人，家中有亲情，家是心灵的港湾，家让我们的心灵有 所依靠。探究(六)中国的家规(1)收集我国传统文化中广为流传的"家规、家训1"。(2)分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。学生交流，师生共同总结。老师介绍我国流传的家规:不许说瞎话，不许嗫牙花儿。富养闺女，穷养儿。李嘉诚的家规是自立 人格，勤俭节约，凡事忍耐，不断学习，为人正直，用心做事。师生齐读:中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。论语学而中说:孝悌也者，其为仁之本 欤!孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。学生阅读"有关孝亲敬长的法律规定"。教师小结:尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爰家人,不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就 应该用行动表达孝敬之心。教师 随笔板书削家的意味，生命的居所;中国人的“易家是我们身心的寄居所、家是我们心灵的港湾'家是生活共同体 员”孝亲敬长传统美德,尽孝在当下