初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则维护秩序学历案.docx

维护秩序成都新世纪外国语学校吴秀卿【学习主题】人教版初中道德与法治八年级上册第二单元第三课第1课时维护秩序。【课标要求】课标相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应内容是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。【学习目标】1、通过参与或观看“球出小瓶”的游戏，体会秩序的含义。2、通过课前搜集“生活中哪些方面需要秩序”，课上参考案例，体会秩序的重要性。3、通过小组讨论课前搜集的规则及其作用，课上参考案例，感受规则对秩序内容的规定和实现。【评价任务】1、完成学习任务一：参与或观看“球出小瓶”的游戏，体会秩序的含义。（检测目标1）2、完成学习任务二：课前搜集生活中需要秩序的方面，结合课上案例，思考秩序对生活的重要意义。（检测目 标2）3、完成学习任务三：小组讨论我们所知道的规则以及规则的作用方式，理解规则对秩序的作用。（检测目标3）【资源与建议】1、我为什么要学习这节课？进入初二年级的我们，正在开始经历从儿童到成人的转变。我们能够明白社会规则对自我、他人的约束， 同时又不能完全控制自己的行为，常出现言行不的现象，也就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”会 存在差异。我们认同“社会生活离不开规则”，也知道社会运行需要规则，但是在面对规则时，更多地是认为 规则是外在的“紧箍咒”，对于规则对秩序的意义认识不够完整。2、我将怎样学习这些内容？本课从课前游戏入手，初步体验秩序的作用，针对课堂教学资源的思考和讨论进一步理解秩序对生活的重 要意义。根据教师提供的校门口交通乱象的危害及治理、中国是个安全的国家吗？、高铁吸烟被惩 罚，感受秩序对社会的重要性、规则的形成、规则对秩序的意义等知识点。3、本课的重难点是什么？我将如何突破？社会秩序的意义以及社会规则如何维护社会秩序是本课的重点和难点。可以利用老师提供的案例材料、教 材资源、自身经验，通过对比归纳、小组合作探究等活动，实现重难点的突破。【学习过程】学习任务一：（指向目标1）学习活动一：参与、观看、思考 活动实录：第一次用时： 第二次用时： 思考：大家较快完成的原因是:你觉得什么是秩序？ 课渤准备：生活中哪些方面需要有秩序?学习任务二：（指向目标2）学习活动二：小组讨论如果没有秩序，生活会变成怎样？ 秩序对社会的意义1 ： 学习活动三：观看视频中国对你来说安全吗？思考发言：感觉安全的人是因为 感觉不安全的人是因为讨论发言：你觉得你所在的城市安全吗？秩序对社会的意义2： 学习任务三：（指向目标3）学习活动四：回忆并思考：课前小游戏中，第二次大家为什么能够有序地完成任务？规则是如何形成的？ 小组搜集：我们所知道的规则有哪些?学习活动五：观看一米线相关视频，思考这个规则的意义：学习活动六：课前准备:我所知道的生活中破坏秩序的现象:观看高铁上破坏秩序的视频，思考：这体现规则的什么作用？ 学习活动七：大家期待已久的国庆假期就要来了，小组商定你们的“理想目的地”，上网查询该景点的规则，并思考不 同景区规则之间的共性和个性。【检测与作业】1、以小组为单位发起一次随机调查，问卷设计内容可包括闯红灯、公共场所抽烟、公共交通抢座等常见的行 为，并思考其影响以及如何减少此类现象。（检测目标2）2、成都某中学针对放学前校门口的交通拥堵问题，派出家委会成员开展疏通工作，但是家长们表示在工作中 常常遇到阻力，你能为这些疏导员们想一些对策吗？【学后反思】1、满分10分，对照学习目标，我会为自己这节课的学习成效打（）分。2、通过本节课的学习，我在知识方面的收获（知识框架或思维导图）如下:3、在本节课中，小组合作中我的成果及困惑:4、以后的学习中我需要的帮助:5、通过本节课的自学、合学、群学，我有什么经验和策略可以跟大家分享: