小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-巨人的花园3.docx

巨人的花园目的：1、能抓住关键词，说出巨人的转变及原因，体会巨人的形象。2、能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。重难点：能抓住关键词，说出巨人的转变及原因，体会巨人的形象。过程：一、 复习1、巨人的花园有发生了哪些变化?引读三处板书:美丽可爱荒凉寒冷美丽快乐花园的景色为什么会发生这样的变化呢?让我们走近花园的主人巨人,去寻找答案。二 新课:1、巨人有什么变化？默读课文3r3自然段，用波浪线画出描写巨人的相关语句，并批注你的感受。（1） “你们在这儿做什么？他叱责道。（孤傲、自大）（2） “我自己的花园就是我自己的花园”，巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我 不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内 违者重惩（蛮横，自而自大，内心孤独）T这堵围墙不仅围住了孩子们的脚步，还围住了孩子们的欢声笑语，那这块无情的布告牌呢？（它阻挡了温暖、 欢乐、幸福只留下冬天，寒冷、孤独）T同学们，巨人花园外已经是春天来了 （读句子）可是巨人花园的墙内却是这样的景象（抽读第7自然段）（3） “我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗边，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好 （疑惑不解，急切）T语言体会到巨人是多么盼望春天来得啊！（4） “春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。T语言动作体会到巨人的急切欣喜。（5）巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我是多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了 他十分后悔自己先前的举动。（后悔、善良，内心柔软，习惯一个人生活）（6）他轻轻地走下楼，静悄悄地翻开前门，走进花园里。（温和，有爱心）（7）巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌。T你们抓住了巨人的语言、动作、心里描写，让我们看到了巨人的另一面，让我们看到了一个善良，内心柔软的 巨人。（8）巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，撤除了围墙。（和善，无私）T你们通过语言、动作体会到了巨人对孩子们的爱，真好。因为巨人对孩子的态度发生了改变，花园中乂有了孩 子们的身影，所以巨人的花园由寒冷的冬天变回了美丽的春天。此时的花园是 出示句子，个读“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在还在们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快 乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。”2、现在，你们知道巨人为什么会发生改变，让孩子们回到花园了吗?（草花小鸟打动了巨人）你真会思考。 出示句子（1）“只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树 枝，只好在旁边转来转去，哭得很厉害。”（小男孩在这种无奈、失落、凄凉的情景和巨人看到的奇妙景象形成了截然不同的比照，触动了巨人的内心） 如果你是巨人，看到这一切，你会怎么想怎么做？（2） “小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。”（这带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟）T你们能抓住植物、动物、小男孩的描写，来体会巨人发生变化的原因，真好。孩子们的来去，为花园带来了变化，巨人正是看到了这一点，所以，才会让孩子们重回花园。花园一定会变 得生机勃勃，充满欢乐。3练笔：重回花园的孩子们会怎样尽情玩耍呢？请你发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来吧。4、揭示道理：你们瞧，巨人的花园里从此以后，到处都是巨人和孩子们的欢声笑语。许多年过去了，巨人他老了，读句子“许多年过去了，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时欣赏 着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”你怎么理解这句话？T巨人因他的冷酷，让孩子们离开了花园，可是巨人后来变了，巨人懂得了和他人提供的快乐，用他的和善、 无私使孩子们再一次回到了这个花园。这就是童话故事，童话就是这样的奇妙。你还阅读过哪些有意思的童话故 事，和大家提供一下吧。（学生推荐）巨人冷漠、孤独-和善、无私的斥责、砌墙-后悔、拆墙花园美丽可爱一荒凉寒冷美丽快乐