小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-说课.docx

搭船的鸟说课稿叙永镇银顶小学翁美林一、说教材：搭船的鸟是统编版语文教材三年级上册第15课，课文主要讲了 “我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详 细观察的描述中，流露出了 “我“对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的 口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。对于有着一定阅 读积累的三年级孩子来说，理解课文内容不难。“搭船的鸟” 一个“搭” 字，给人以童真、恬静之美，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。本课是本单元的第一课，根据本单元的导语：“生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛一一【法国】罗丹J “体会作者是怎样观察事物的J “仔细观察，把观察所得写下来J结合选文的特点，足见编者选文的意图 是在中年级的阅读教学中渗透写作的方法指导。课文二三四自然段是全文 的重点。第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩之美；第三自然段以连续 的问句表达儿童内心世界的童趣与好奇；第四自然段那么从动态角度写翠鸟 捕鱼，突出动作之快，表达出作者细致入微的观察能力和值得学习的写作 技能。二、说教学目标：鉴于上述对教材的分析，故本课的教学目标应指向习作指导，让学 生在学习文本内容的同时，了解并学习作者观察与描写的方法，进而为 提高他们的写作能力奠定基础。本篇课文我预设为两课时，第一课时主要 是学习生字词、将课文读通读顺，了解课文大意。第二课时主要学习第二 自然段的写法和翠鸟捕鱼的段落并进行练笔训练。本次上课内容为第二课 时。三、说教学流程.先引导学生回顾本单元的单元提示，了解本单元主要是学习如何去观 察，进而出示图片让学生观察并进行猜想，激发学生学习的兴趣，同时也 引入我的课题一一翠鸟。1 .学生默读课文，整体感知课文内容。这一流程的设计主要是为了让学生 整体把握课文，通过思考，让学生初步把握课文内容，初步了解作者用了 多感官进行观察。2 .通过学习作者对于翠鸟外形的描写，让学生直观感受到留心观察的好 处，最后通过尝试观察鹦鹉和朗读体会，进一步感受细致观察带来的好处。3 .通过说出自己心中的疑问引申到文中作者的疑问，让学生了解到，我们 的观察除了用看，还可以想。4 .在学习“翠鸟捕鱼”这一局部，主要引导学生抓住动词，初步体会作者 对翠鸟动作所做的细致观察；再引导学生想象翠鸟捕鱼的情景，进一步感 受作者细致的观察；最后用视频验证自己的想象，帮助学生感受细致观察 可以带来的乐趣。5 .再次回顾课文，找到作者观察到的其他事物，让学生明白观察可以想一 想，听一听，看一看，还可以摸一摸，闻一闻等。6 .最后，让学生学以致用，主要抓住小猫的动作进行描写，写出小猫玩球 的过程，激发学生表达的兴趣。同时借助观察记录单让学生积累材料，培 养学生留心观察的习惯。